20.如圖所示為草履蟲(chóng)結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)草履蟲(chóng)依靠[①]纖毛運(yùn)動(dòng),草履蟲(chóng)進(jìn)食的結(jié)構(gòu)是[③]口溝,草履蟲(chóng)進(jìn)行呼吸的結(jié)構(gòu)是[②]表膜.
(2)作為單細(xì)胞生物,草履蟲(chóng)具有細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)細(xì)胞膜,細(xì)胞質(zhì),細(xì)胞核.
(3)草履蟲(chóng)一般會(huì)聚集在培養(yǎng)液的表層是因?yàn)椴萋南x(chóng)需要吸入氧氣.

分析 草履蟲(chóng)是單細(xì)胞的動(dòng)物,通過(guò)一個(gè)細(xì)胞可以完成各項(xiàng)生命活動(dòng).其結(jié)構(gòu)和功能如下圖

圖中①是纖毛,②是表膜,③是口溝,④是食物泡,⑤是收集管,⑥是伸縮泡.

解答 解:(1)草履蟲(chóng)依靠①纖毛進(jìn)行運(yùn)動(dòng),靠②表膜呼吸,食物從③口溝進(jìn)入細(xì)胞內(nèi),在④食物泡中進(jìn)行消化,不能消化的食物殘?jiān)鼜陌嘏懦觯?br />(2)草履蟲(chóng)屬于單細(xì)胞動(dòng)物,其整個(gè)身體就是一個(gè)動(dòng)物細(xì)胞,具有動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu):細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核.
(3)培養(yǎng)液的表層與空氣接觸,因此在培養(yǎng)液的表層溶解的氧氣多,中層、底層溶解的氧氣少.草履蟲(chóng)的呼吸需要氧氣,故草履蟲(chóng)都集中在培養(yǎng)液的表層.
故答案為:(1)①纖毛;③口溝;②表膜;
(2)細(xì)胞膜;細(xì)胞質(zhì);細(xì)胞核;
(3)氧氣;

點(diǎn)評(píng) 掌握草履蟲(chóng)的結(jié)構(gòu)和功能是關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.依據(jù)如圖回答下列問(wèn)題:
(1)呼吸系統(tǒng)由呼吸道和肺組成.其中后者是氣體交換的場(chǎng)所.
(2)[①]鼻腔、[②]咽、[③]喉、[④]氣管、
[⑤]支氣管共同構(gòu)成呼吸道,它除保證氣體暢通外,還能使吸入的氣體變得清潔、溫暖、濕潤(rùn),減少對(duì)肺的刺激.
(3)人體進(jìn)行呼吸的主要器官是肺,肺內(nèi)支氣管末端形成肺泡,其外面包繞著豐富的毛細(xì)血管,適應(yīng)與血液之間進(jìn)行氣體交換.
(4)吃飯的時(shí)候不能大聲談笑,避免咽部的會(huì)厭軟骨來(lái)不及蓋住氣管,引起咳嗽;因?yàn)樗窍到y(tǒng)和呼吸系統(tǒng)的共同通道.
(5)吸收的氧氣最終被人體細(xì)胞中的線粒體(填一種細(xì)胞器)所利用.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.根據(jù)排卵、受精和懷孕的示意圖,回答以下問(wèn)題:
(1)填出A、B的名稱(chēng),完善下列人的生殖過(guò)程流程圖.

A輸卵管;B胚泡.
(2)女性在月經(jīng)期間,子宮內(nèi)膜出現(xiàn)創(chuàng)傷,子宮口稍稍張大,容易被病菌感染,應(yīng)當(dāng)注意月經(jīng)期的衛(wèi)生保。
(3)試管嬰兒培育過(guò)程中,受精作用和早期胚胎發(fā)育都是在體外完成的,而胚胎和胎兒的發(fā)育仍在母體的子宮中進(jìn)行.胎兒通過(guò)胎盤(pán)和臍帶從母體獲得營(yíng)養(yǎng).
(4)精子與卵子結(jié)合,人的體細(xì)胞有46條(23對(duì))染色體,那么,精子中染色體有23條,受精卵中染色體有46條.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.麥?zhǔn)蘸,有些地區(qū)常用燃燒的方法處理農(nóng)田中的大量秸桿.請(qǐng)回答:
(1)秸桿在燃燒時(shí)放出的熱能最終來(lái)源于太陽(yáng)能.秸桿中的能量是作物通過(guò)光合作用過(guò)程儲(chǔ)存起來(lái)的.
(2)秸桿燃燒后只留下少量的灰分,這些灰分是作物在生長(zhǎng)過(guò)程中從土壤中吸收的無(wú)機(jī)鹽.
(3)除了灰分以外,構(gòu)成秸桿的其它物質(zhì),在燃燒的過(guò)程中以水蒸氣、二氧化碳等氣體形式散失到大氣中.
(4)焚燒作物秸桿不僅是一種浪費(fèi),而且會(huì)造成環(huán)境污染.請(qǐng)說(shuō)出科學(xué)處理秸桿的兩種方法.飼料、造紙.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.豆角兩側(cè)堅(jiān)韌的“筋”,橘子瓣上的“絲絡(luò)”,老絲瓜的“絲瓜瓢”.實(shí)際上是( 。
A.胞間連皮B.細(xì)胞厚壁
C.果皮D.果實(shí)里的導(dǎo)管和篩管

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列有關(guān)生物分類(lèi)的敘述中,不正確的是( 。
A.種是分類(lèi)的最基本單位
B.生物的性狀差異的程度和親緣關(guān)系的遠(yuǎn)近可作為生物分類(lèi)的依據(jù)
C.分類(lèi)的單位由小到大依次是:界、門(mén)、綱、目、科、屬、種
D.分類(lèi)單位越小,其中所包括的生物共同特征就越多

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.匹配題

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.OTC代表的含義是( 。
A.憑醫(yī)生處方才可購(gòu)買(mǎi)的藥B.藥的作用和服用方法
C.非處方藥D.處方藥

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.根據(jù)下列材料回答問(wèn)題
材料一:每年秋天,大雁要成群結(jié)隊(duì)嘎嘎地叫著,朝南方飛去.它們要到溫暖的南方去度過(guò)整整一個(gè)冬天.等到寒冷的冬天過(guò)去了,它們?cè)亠w回到北方來(lái).大雁喜歡棲息去沼澤地和蘆葦叢里.夜深了,飛行了一整天的雁群,靜靜地棲落在河灘的蘆葦叢里休息,第二天它們又會(huì)飛走.宿營(yíng)時(shí),由一只或幾只擔(dān)任警戒任務(wù)的雁(叫“哨雁”).一有動(dòng)靜,哨雁就會(huì)“嘎嘎嘎”地發(fā)出警報(bào),雁群便會(huì)驚醒,迅速起飛.休息了一夜,天一轉(zhuǎn)亮,雁群又由頭雁領(lǐng)航,幼雁隨后,老雁壓陣,繼續(xù)它們漫長(zhǎng)的航程了…
材料二:奧地利學(xué)者勞倫斯被稱(chēng)為“現(xiàn)代動(dòng)物行為學(xué)之父”,他利用孵化箱代替母雁孵卵,小野雁出殼后首先接觸的不是母雁而是勞倫斯.當(dāng)他走開(kāi)時(shí),野雁竟排隊(duì)跟在他的后面.
(1)在材料一里“每年秋天,大雁要成群結(jié)隊(duì)的朝南方飛去”的行為是節(jié)律行為;為了安全地飛到目的地,雁群有明確的分工,這種行為是社群行為;雁群宿營(yíng)時(shí),有“哨雁”擔(dān)任警戒任務(wù),一有動(dòng)靜便發(fā)警報(bào),迅速飛走,這種行為是防御行為.
(2)材料二描述的小野雁追隨勞倫斯的行為是學(xué)習(xí)行為,這種研究方法屬實(shí)驗(yàn)法.

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