分析 1、細菌、真菌,細胞中沒有葉綠體,不能進行光合作用,因此營養(yǎng)方式是異養(yǎng).可把動植物遺體中的有機物分解成二氧化碳、水和無機鹽,這些物質(zhì)又能被植物吸收和利用,進行光合作用,制造有機物.
2、食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關系,所以食物鏈中不應該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者.
解答 解:(1)圖中細菌、真菌,細胞中沒有葉綠體,不能進行光合作用,因此營養(yǎng)方式是異養(yǎng).可把動植物遺體中的有機物分解成二氧化碳、水和無機鹽,這些物質(zhì)又能被植物吸收和利用,進行光合作用,制造有機物.因此細菌真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者.
(2)食物鏈中不應該出現(xiàn)分解者.因此圖中生物構成的食物鏈是:植物(生產(chǎn)者)→兔(消費者).
故答案為:
(1)二氧化碳;無機鹽;分解者;
(2)草→兔.
點評 本題考查了真菌與細菌的作用,營腐生生活的真菌和細菌對物質(zhì)循環(huán)有非常重要的作用.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 目鏡10×物鏡20× | B. | 目鏡5×物鏡10× | C. | 目鏡10×物鏡40× | D. | 目鏡16×物鏡20× |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
醫(yī)院檢驗科報告單(部分) | ||
化驗項目 | 測定值 | 正常參考值 |
RBC(紅細胞) | 3.0×1012個/L | (4.0-5.5)×1012個/L |
WBC(白細胞) | 13×109個/L | (4.0-10)×109個/L |
Hb(血紅蛋白) | 80g/L | (120-160)g/l |
PLT(血小板) | 246×109個/L | (100-300)×109個/L |
A. | 該人既有貧血又有炎癥 | B. | 該人只有貧血 | ||
C. | 該人只有炎癥 | D. | 該人既無貧血又無炎癥 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 控制傳染源和切斷傳播途徑 | |
B. | 保護易感人群和控制傳染源 | |
C. | 保護易感人群和切斷傳播途徑 | |
D. | 控制傳染源、切斷傳播途徑和保護易感人群 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖①、②分別是植物細胞、動物細胞結構示意圖 | |
B. | 圖①與②的主要區(qū)別是①有細胞壁、液泡和葉綠體等,而②沒有 | |
C. | 圖③也是一個細胞,它有細胞壁,有成形的細胞核 | |
D. | 圖④生物是營寄生生活,沒有細胞結構但有自己的遺傳物質(zhì) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 支氣管、氣管、肺 | B. | 氣管、肺、支氣管 | C. | 氣管、支氣管、肺 | D. | 肺、支氣管、氣管 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B. | ||||
C. | D. |
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