15.如圖是植物細(xì)胞分化示意圖.請(qǐng)根據(jù)圖完成下列各題.
(1)從圖A到圖C的過(guò)程表示細(xì)胞分裂.
(2)從圖A到圖B、D的過(guò)程表示細(xì)胞分化.
(3)圖B、D中,各自細(xì)胞的形態(tài)相似,結(jié)構(gòu)和功能相同,說(shuō)明他們各自是一種組織.其中B屬于保護(hù)組織,D屬于營(yíng)養(yǎng)組織.
(4)如果這個(gè)過(guò)程發(fā)生在葉的形成過(guò)程中,B最可能發(fā)育成表皮,D最可能發(fā)育成葉肉.

分析 (1))細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過(guò)程.
細(xì)胞吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)體積逐漸增大,這就是細(xì)胞的生長(zhǎng).
細(xì)胞分化就是由一種相同的細(xì)胞類(lèi)型經(jīng)過(guò)細(xì)胞分裂后逐漸在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上形成穩(wěn)定性差異,產(chǎn)生不同的細(xì)胞類(lèi)群的過(guò)程.
(2)植物體的主要組織:分生組織、保護(hù)組織、輸導(dǎo)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、機(jī)械組織.
(3)由植物細(xì)胞分化示意圖可知:圖A到圖C的過(guò)程表示細(xì)胞分裂;圖A到圖B、D的過(guò)程表示細(xì)胞分化.圖B表示保護(hù)組織;圖D表示營(yíng)養(yǎng)組織.

解答 解:(1)從圖A到圖C的過(guò)程表示細(xì)胞分裂.
(2)從圖A到圖B、D的過(guò)程表示細(xì)胞分化.
(3)圖B、D中,各自細(xì)胞的形態(tài)相似,結(jié)構(gòu)和功能相同,說(shuō)明他們各自是一種組織.其中B屬于保護(hù)組織,D屬于營(yíng)養(yǎng)組織.
(4)如果這個(gè)過(guò)程發(fā)生在葉的形成過(guò)程中,B具有保護(hù)內(nèi)部柔嫩部分的功能,最可能發(fā)育成表皮,D具有細(xì)胞壁薄,液泡較大,有儲(chǔ)藏營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的功能,最可能發(fā)育成果肉.
故答案為:(1)細(xì)胞分裂
(2)細(xì)胞分化;
(3)組織;保護(hù)組織;營(yíng)養(yǎng)組織
(4)表皮;葉肉

點(diǎn)評(píng) 此題的關(guān)鍵是理解掌握植物的組織的概念和植物組織的類(lèi)型.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列器官、系統(tǒng)與排泄無(wú)關(guān)的是( 。
A.泌尿系統(tǒng)B.消化系統(tǒng)C.呼吸系統(tǒng)D.皮膚

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.閱讀下面資料,回答有關(guān)問(wèn)題.
“稻花香里說(shuō)豐年,聽(tīng)取蛙聲一片”,反映了青蛙的繁殖與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的豐收有密切的關(guān)系,保護(hù)青蛙應(yīng)重視保護(hù)青蛙的生殖和發(fā)育環(huán)境.下表是幾種稻田中青蛙的數(shù)量與農(nóng)業(yè)害蟲(chóng)數(shù)量的關(guān)系.
稻田ABCDE
青蛙/畝1028555152
害蟲(chóng)/平方米11122555125
(1)在青蛙的繁殖季節(jié),我們會(huì)聽(tīng)到“蛙聲一片”,鳴蛙指的是雄蛙(填“雌蛙”或“雄蛙”),蛙鳴的作用是吸引異性,一般在春末夏初(季節(jié))常聽(tīng)到蛙鳴.
(2)由表中信息可知青蛙數(shù)量和害蟲(chóng)數(shù)量的關(guān)系是:青蛙數(shù)量越多,害蟲(chóng)數(shù)量就越少;反之,則害蟲(chóng)數(shù)量越多.
(3)稻田E中青蛙的數(shù)量最少,你認(rèn)為青蛙數(shù)量減少的原因有哪些?(請(qǐng)寫(xiě)出一個(gè))農(nóng)藥污染.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.某生物興趣小組的同學(xué),為了探究環(huán)境因素對(duì)霉菌生長(zhǎng)繁殖的影響,設(shè)計(jì)了探究實(shí)驗(yàn),堅(jiān)持每天觀察并做好記錄.請(qǐng)認(rèn)真閱讀同學(xué)們記錄的內(nèi)容,回答以下問(wèn)題:
實(shí)驗(yàn)編號(hào)實(shí)驗(yàn)材料培養(yǎng)條件第一天第二天第三天第四天第五天
1將1個(gè)橘子平分成2份分別裝入塑料袋,用線(xiàn)繩扎緊袋口室溫
(25℃)
沒(méi)有
霉菌
少許
霉菌
很多
霉菌
非常多
霉菌
長(zhǎng)滿(mǎn)了
霉菌
2冰箱
(2℃)
沒(méi)有
霉菌
沒(méi)有
霉菌
沒(méi)有
霉菌
沒(méi)有
霉菌
沒(méi)有
霉菌
(1)生物興趣小組的同學(xué)提出的探究問(wèn)題是:溫度對(duì)霉菌生長(zhǎng)繁殖有影響嗎?
(2)該實(shí)驗(yàn)設(shè)置的變量是溫度,實(shí)驗(yàn)2中的橘皮沒(méi)有長(zhǎng)霉菌的原因是:溫度低抑制了霉菌的生長(zhǎng)繁殖.
(3)上述霉菌的細(xì)胞中有成形的細(xì)胞核,這是真菌與細(xì)菌在結(jié)構(gòu)上的最大區(qū)別.
(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,請(qǐng)指出既能延長(zhǎng)蔬菜的保存時(shí)間,又能保持其新鮮度的最佳方法是低溫冷藏.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.關(guān)于花的結(jié)構(gòu)的說(shuō)法中,錯(cuò)誤的是( 。
A.花一般具有花托、萼片、花瓣和花蕊
B.雌蕊具有柱頭、花柱和子房
C.子房?jī)?nèi)的胚珠和花粉結(jié)合形成受精卵
D.受精后子房發(fā)育成果實(shí)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.西瓜的果肉屬于哪個(gè)結(jié)構(gòu)層次(  )
A.細(xì)胞B.組織C.器官D.系統(tǒng)

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7.某生態(tài)系統(tǒng)有五種生物,并構(gòu)成一條食物鏈,在某段時(shí)間分別測(cè)得這五種生物(A、B、C、D、E)體內(nèi)所含的DDT總量為A>D>C>E>B,據(jù)此回答下列問(wèn)題.
(1)該食物鏈中,營(yíng)養(yǎng)級(jí)別最高的生物為A.
(2)這條食物鏈可以表示為B→E→C→D→A.
(3)生物體內(nèi)DDT的積累是通過(guò)食物鏈這條途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)的,營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高,體內(nèi)的有毒物質(zhì)含量越高.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.哺乳動(dòng)物的胚胎通過(guò)什么結(jié)構(gòu)從母體獲得營(yíng)養(yǎng)(  )
A.直接與母體相連的血管B.胎盤(pán)
C.子宮內(nèi)的羊水D.胚盤(pán)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.如圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖.據(jù)圖完成下列各題.
(1)圖中所有生物若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),缺少非生物部分和分解者.
(2)從圖中可以看出,生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系是捕食,這樣就形成了食物鏈,本圖中它的數(shù)量共有5條,它們相互關(guān)聯(lián),形成食物網(wǎng).
(3)此圖中最長(zhǎng)的一條食物鏈可表示為草→鼠→蛇→鷹.
(4)鼠與兔之間的關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng).如果大量捕殺狐,那么鷹的數(shù)量在一定時(shí)間內(nèi)將先增多.

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同步練習(xí)冊(cè)答案