1.閱讀材料,回答下列問(wèn)題:
中新社廣州5月29日電,中國(guó)確診首例輸入性中東呼吸綜合征(又叫MERS)病例,這名韓國(guó)籍男子正在當(dāng)?shù)囟c(diǎn)機(jī)構(gòu)隔離治療,中東呼吸綜合征是由一種新型冠狀病毒感染而引起的病毒性呼吸道疾病,患病后死亡率極高,該病可以通過(guò)接觸或空氣進(jìn)行傳播.目前我國(guó)已經(jīng)研制出抗體,疫苗也將進(jìn)入臨床試驗(yàn)階段,專家建議廣大民眾應(yīng)保持良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣和環(huán)境衛(wèi)生,盡量避免密切接觸有呼吸道感染癥狀的人.
(1)MERS病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),是由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成;
(2)從傳染病的起因看,MERS病毒屬于病原體,而患者屬于傳染源;
(3)從免疫角度講,注射MERS疫苗(抗原)能有效預(yù)防MERS,因?yàn)樽⑸浜篌w內(nèi)會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的抗體,這屬于人體免疫的第三道防線.

分析 (1)傳染病是指由病原體引起的,能在生物體之間傳播的疾病,傳染病流行具備的三個(gè)環(huán)節(jié):傳染源、傳播途徑、易感人群.
(2)注射疫苗會(huì)使體內(nèi)產(chǎn)生相應(yīng)的抗體,屬于特異性免疫,據(jù)此答題.

解答 解:(1)MERS病毒是一類沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的簡(jiǎn)單的特殊生物,它們的結(jié)構(gòu)基本相似,沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),主要由蛋白質(zhì)的外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成.
(2)病原體指能引起疾病的微生物和寄生蟲的統(tǒng)稱.傳染源是能夠散播病原體的人或動(dòng)物.從傳染病的起因看,MERS病毒屬于病原體,而患者屬于傳染源;
(3)疫苗是由低毒的、滅活的病原體制成的生物制品.接種疫苗能產(chǎn)生免疫力,有效的預(yù)防某種傳染。⑸涞饺梭w后不會(huì)使人得病,但能刺激免疫細(xì)胞產(chǎn)生相應(yīng)的抗體,其產(chǎn)生的抗體只對(duì)某種病原體起作用,對(duì)其他病原體無(wú)效,可見其免疫作用是特定的,有針對(duì)性的,屬于特異性免疫. 這屬于人體免疫的第三道防線.
故答案為:(1)遺傳物質(zhì);
(2)病原體;傳染源;
(3)抗體;三

點(diǎn)評(píng) 此題是一道綜合題,涉及的知識(shí)面較多,要對(duì)所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.造成貧血的原因是( 。
A.紅細(xì)胞數(shù)量過(guò)少或血紅蛋白含量過(guò)少
B.血小板數(shù)量過(guò)少
C.紅細(xì)胞數(shù)量過(guò)多或血紅蛋白含量過(guò)多
D.白細(xì)胞數(shù)量過(guò)少

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.如圖是一臺(tái)顯微鏡的4個(gè)鏡頭,若要在視野中看到較多的細(xì)胞,應(yīng)該選用目鏡和物鏡的組合是( 。
A.①③B.③④C.②③D.①④

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.食物鏈和食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)
B.生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)特點(diǎn)是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減
C.任何生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力都是有一定限度的
D.一條河流里的全部生物構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.學(xué)“愛科學(xué)”實(shí)驗(yàn)小組,在探究“饅頭在口腔中的變化”時(shí),進(jìn)行了以下四種處理:
①將饅頭碎屑與唾液放入1號(hào)試管中充分?jǐn)嚢瑁?br />②將饅頭碎屑與清水放入2號(hào)試管中充分?jǐn)嚢瑁?br />③將饅頭塊與唾液放入3號(hào)試管中不攪拌;
④將饅頭碎屑與唾液放入4號(hào)試管中不攪拌.
(以上試管中的饅頭碎屑與饅頭塊、唾液與清水都是等量的.其中第①種處理是模擬了口腔中的牙齒、舌、唾液的作用,第②③④種處理都是①的對(duì)照實(shí)驗(yàn).)請(qǐng)利用你所學(xué)的知識(shí),解答下列問(wèn)題:
(1)當(dāng)以舌的攪拌為變量時(shí),應(yīng)選、俸廷軆煞N處理為對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(2)①與②進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)是為了探究唾液對(duì)淀粉的消化的作用.
(3)以上三種處理中,哪種處理不妥③,請(qǐng)回答并指正把不攪拌變成充分?jǐn)嚢瑁?/div>

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.一對(duì)白羊的后代有1只白羊和2只黑羊,對(duì)此推斷正確的是(基因用R、r表示)(  )
A.這一對(duì)白羊的基因組成分別是RR、Rr
B.這一對(duì)白羊再生出黑羊的可能性是25%
C.黑色是顯性性狀
D.白色是隱性性狀

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.為研究生物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),藍(lán)藍(lán)用顯微鏡觀察自制的洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片.下圖為藍(lán)藍(lán)所用的顯微鏡及所繪的洋蔥表皮細(xì)胞.請(qǐng)分析:

(1)填寫顯微鏡各個(gè)結(jié)構(gòu)的名稱.
①粗準(zhǔn)焦螺旋;④反光鏡;
(2)制作裝片時(shí),為防止產(chǎn)生氣泡,應(yīng)用鑷子夾起蓋玻片,使其一邊先接觸載玻片上的液滴,然后緩緩放下.為使觀察效果更好,可用碘液對(duì)標(biāo)本進(jìn)行染色處理.
(3)甲圖中,選擇標(biāo)有40x的物鏡,可觀察到更大的物像.
(4)乙圖中,藍(lán)藍(lán)繪圖時(shí)出現(xiàn)了失誤,多畫了葉綠體,少畫了細(xì)胞壁.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.如圖為人體消化、呼吸、循環(huán)和排泄等生理活動(dòng)示意圖,圖中的字母表示人體的幾個(gè)系統(tǒng),數(shù)字表示人體的某些生理過(guò)程.請(qǐng)據(jù)圖回答.

(1)人體的結(jié)構(gòu)層次為:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體.
(2)當(dāng)氣體處于②狀態(tài)時(shí),人體膈肌處于收縮(填“收縮”或“舒張”)狀態(tài).
(3)完成⑥與⑦生理過(guò)程的血管是毛細(xì)血管.
(4)某患者尿液中含有葡萄糖,病因可能是腎單位中腎小管發(fā)生了病變,或者是胰島素分泌不足.
(5)圖中的排泄途經(jīng)有③⑨⑩(填標(biāo)號(hào))生理過(guò)程.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.福建素有“水果之鄉(xiāng)”的美譽(yù),盛產(chǎn)不同品種的柚子,它們?cè)诠巍⒐ば螒B(tài)、果肉風(fēng)味等性狀上各有不同,體現(xiàn)了生物多樣性的( 。
A.形態(tài)結(jié)構(gòu)的多樣性B.基因的多樣性
C.生態(tài)系統(tǒng)的多樣性D.物種的多樣性

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同步練習(xí)冊(cè)答案