15．記者從市林業(yè)局了解到，阜陽(yáng)市對(duì)全市的濕地資源進(jìn)行調(diào)查，目前全市單片面積在8公頃以上的濕地面積合計(jì)為44249.46公頃，濕地斑塊777個(gè)，濕地資源居皖北之首．調(diào)查顯示，全市現(xiàn)有14目38科134種鳥類，其中國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物有東方白鸛、白頭鶴、大鴇3種，國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物有白尾鷂、鵲鷂等十余種．潁州西湖成為皖北地區(qū)重要的候鳥越冬棲息地，潁上八里河專門設(shè)立了3個(gè)野生鳥島，有超過3萬(wàn)只禽鳥在鳥島上繁衍生息． 目前，阜陽(yáng)市濕地面臨一些問題，主要體現(xiàn)在填湖造田、過度基建開發(fā)、泥沙淤積、污染嚴(yán)重、過度養(yǎng)殖捕撈和外來(lái)物種入侵等方面，并由此導(dǎo)致濕地面積縮小、功能衰退、生物多樣性減少等嚴(yán)重后果． 為保護(hù)濕地資源，阜陽(yáng)市各保護(hù)區(qū)、濕地公園均成立了專門管理機(jī)構(gòu)，但部分自然保護(hù)區(qū)、濕地公園保護(hù)管理工作，仍處在多頭管理和交叉管理中，難以形成管理合力．
閱讀上述材料談?wù)勀銓?duì)保護(hù)動(dòng)植物資源的看法，作為一名中學(xué)生我們?yōu)楸Ｗo(hù)阜陽(yáng)地區(qū)動(dòng)植物資源應(yīng)該做些什么？從自我做起，從小事做起，愛護(hù)周圍的一草一木，不亂扔垃圾，保護(hù)環(huán)境等．

分析 保護(hù)生物的多樣性人人有責(zé)，通過閱讀材料來(lái)考查學(xué)生對(duì)人類與環(huán)境之間關(guān)系的認(rèn)識(shí)，提高人們的生態(tài)環(huán)保意識(shí)．

解答 解：由于各種原因，阜陽(yáng)地區(qū)動(dòng)植物資源面臨嚴(yán)重的威脅，作為一名中學(xué)生我們除了響應(yīng)相關(guān)的政策和法律法規(guī)之外，我們還要做一些力所能及的事情，從自我做起，從周圍做起，從小事做起，愛護(hù)周圍的一草一木，不亂扔垃圾，不隨地吐痰，多植樹，注意保護(hù)環(huán)境等．
故答案為：從自我做起，從小事做起，愛護(hù)周圍的一草一木，不亂扔垃圾，保護(hù)環(huán)境等．

點(diǎn)評(píng) 關(guān)鍵是理解從個(gè)人的角度參與保護(hù)生物的多樣性．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．將一只黑色蛙的受精卵A的細(xì)胞核去掉，將一只灰色蛙的受精卵B的細(xì)胞核取出，注入黑色蛙的去核受精卵中，形成受精卵C．在適宜的環(huán)境下進(jìn)行培育，受精卵C發(fā)育成了一只小蝌蚪，再過一段時(shí)間，蝌蚪長(zhǎng)成了一只成體蛙．請(qǐng)根據(jù)上述材料，回答下列問題：
（1）在受精卵C中，細(xì)胞質(zhì)來(lái)自黑色蛙，細(xì)胞核來(lái)自灰色蛙．
（2）受精卵C發(fā)育成的蛙的體色是灰色，這說明控制受精卵發(fā)育的信息儲(chǔ)存在細(xì)胞核中．
（3）將去掉核的受精卵B繼續(xù)培育，其結(jié)果是死亡．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．如圖是家鴿的呼吸系統(tǒng)示意圖，下列說法正確的是（　�。�
A．②和③都能進(jìn)行氣體交換B．氣體進(jìn)入體內(nèi)的途徑是①→②→③
C．①是氣管，③是氣囊D．②可以輔助③進(jìn)行呼吸

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．探究實(shí)驗(yàn)：
同學(xué)們養(yǎng)過蠶嗎？蠶寶寶吐出的絲線能織成各式絲綢服裝．人類擁有這種珍貴的絲綢至少已有4000年了．請(qǐng)你養(yǎng)幾只蠶，探究它的取食行為．
提出問題：蠶總是吃桑葉，這是先天性行為嗎？
（1）作出假設(shè)：蠶吃桑葉這一行為，是先天性行為．
制定計(jì)劃：
（2）實(shí)驗(yàn)用的蠶的來(lái)源：①向別人要來(lái)已經(jīng)生長(zhǎng)數(shù)天的大蠶？②去市場(chǎng)購(gòu)買即將孵化的卵，等待使用剛孵化的小蠶進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
請(qǐng)你選擇獲得蠶的方式，你的選擇是②（序號(hào)），你的理由是檢驗(yàn)蠶的這一行為究竟是先天性行為還是學(xué)習(xí)行為，使實(shí)驗(yàn)更具有可信度．
（3）該實(shí)驗(yàn)的變量是菜葉的種類不同．
（4）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：請(qǐng)你選擇出A組作為該實(shí)驗(yàn)的材料．
A、桑葉和白菜葉                B、菠菜葉和油菜葉
（5）實(shí)驗(yàn)用的這兩種葉片大小形狀要剪的相同，并且不同葉片間隔排成一圈，這是為什么？控制單一變量．
（6）每一組蠶的數(shù)量，你認(rèn)為應(yīng)該選擇B．
A、一只                        B、十只
你的理由是：理由是減少實(shí)驗(yàn)中的誤差和偶然性．
（7）實(shí)施計(jì)劃：（略）
（8）得出結(jié)論：如果你做出來(lái)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與你的假設(shè)相吻合，那么你的結(jié)論是蠶吃桑葉這一行為，是先天性行為．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．請(qǐng)根據(jù)人體消化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)示意圖回答有關(guān)問題，請(qǐng)?jiān)赱]中填序號(hào)．
（1）最大的消化腺是[④]肝臟，它分泌的消化液可以促進(jìn)
脂肪的消化．
（2）消化道的起始端是[①]口腔，其中含有最堅(jiān)硬的器官牙齒．
（3）消化的主要場(chǎng)所是[⑥]小腸，其內(nèi)表面具有皺襞和小腸絨毛，使小腸的吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的內(nèi)表面積約擴(kuò)大了600倍．
（4）蛋白質(zhì)開始被消化的部位是[③]胃，蛋白質(zhì)被消化成氨基酸才能被吸收．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)顯微鏡使用的敘述，不正確的是（　　）
A．在顯微鏡視野內(nèi)觀察到的物像是“bpdq”，則載玻片上的實(shí)物為“bpdq”
B．下降顯微鏡鏡筒時(shí)，眼睛應(yīng)從側(cè)面注視物鏡
C．在觀察顯微鏡中的物象時(shí)，左眼向目鏡內(nèi)看，右眼睜開
D．顯微鏡視野中出現(xiàn)的污點(diǎn)可能來(lái)自于反光鏡上

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．根據(jù)所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)回答下列問題：
（1）埃博拉病毒與其他生物在結(jié)構(gòu)是最大的區(qū)別是沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)．
（2）生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)，它是由生物成分和非生物成分兩部分組成．
（3）植物吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位是根尖的成熟區(qū)．因?yàn)榇藚^(qū)生有大量的根毛．水分和無(wú)機(jī)鹽是由導(dǎo)管由下往上運(yùn)輸；而葉片制造的有機(jī)物由篩管由上往下運(yùn)輸．
（4）根據(jù)植物生活需要的無(wú)機(jī)鹽種類、數(shù)量和比例配制成營(yíng)養(yǎng)液，用營(yíng)養(yǎng)液栽培植物，這種栽培方式就是無(wú)土栽培．移栽植物時(shí)為提高植物成活率，可采取的具體措施是在陰天或傍晚移栽；剪掉大量的枝葉（答一條即可）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．影響兩棲動(dòng)物分布范圍大小的主要因素是（　�。�
A．水資源的豐富與否B．生殖能力的大小
C．天敵的多少D．人們的捕殺

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．科學(xué)上常用光合作用強(qiáng)度（用CO2吸收量表示）減去呼吸作用強(qiáng)度（用CO2釋放量表示）來(lái)說明植物累積有機(jī)物的多少．如圖所示為某晴天時(shí)番茄在各時(shí)間段吸收和釋放CO2的量．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）一般情況下吸收CO2越多，光合作用強(qiáng)度越強(qiáng)．
（2）清晨6點(diǎn)時(shí)，番茄沒有吸收和釋放CO2，這說明了番茄呼吸作用與光合作用強(qiáng)度相等．
（3）這一天番茄累計(jì)有機(jī)物最快的時(shí)刻是10時(shí)，積累有機(jī)物最多的時(shí)刻是18時(shí)．

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