分析 制作植物細(xì)胞臨時(shí)裝片的方法步驟可概括為:擦、滴、撕、展、蓋、滴、吸.
解答 解:(1)在制作蠶豆葉表皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片時(shí),向潔凈的載玻片上滴加的液體是清水.
(2)保衛(wèi)細(xì)胞之間形成的凸透鏡狀的小孔稱(chēng)為氣孔.其通過(guò)量是由保衛(wèi)細(xì)胞的開(kāi)閉作用來(lái)調(diào)節(jié).保衛(wèi)細(xì)胞因側(cè)壁較薄而內(nèi)側(cè)壁較厚,保衛(wèi)細(xì)胞吸水時(shí),細(xì)胞膨脹,細(xì)胞厚度增加,兩細(xì)胞分離,氣孔張開(kāi);保衛(wèi)細(xì)胞失水時(shí),細(xì)胞收縮,細(xì)胞厚度減小,兩細(xì)胞并合,氣孔閉合.如圖所示:
故答案為:(1)清水
(2)
點(diǎn)評(píng) 明確氣孔開(kāi)關(guān)與保衛(wèi)細(xì)胞的關(guān)系.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 魚(yú)類(lèi) | B. | 兩棲類(lèi) | C. | 爬行類(lèi) | D. | 哺乳類(lèi) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生物多樣性有基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個(gè)層次 | |
B. | 宋詩(shī)“一段好春藏不住,粉墻斜露杏花梢”體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值 | |
C. | 異常的氣候也會(huì)造成生物多樣性銳減 | |
D. | 堅(jiān)持“可持續(xù)發(fā)展”和“合理利用”是對(duì)生物多樣性最好的保護(hù) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 組織 | B. | 器官 | C. | 系統(tǒng) | D. | 個(gè)體 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 藻類(lèi)植物結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,大多為單細(xì)胞個(gè)體,即使是多細(xì)胞個(gè)體也沒(méi)有根、莖、葉的分化 | |
B. | 蕨類(lèi)植物有根莖葉的分化,而且根、莖、葉中有輸導(dǎo)組織,所以適應(yīng)陰濕的環(huán)境中 | |
C. | 種子植物包括裸子植物和被子植物,是自然界中最高等的植物類(lèi)群 | |
D. | 油松與櫻桃相比,共同之處是都是種子植物,種子外面都有果皮包被 |
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