【題目】請完成以下概念圖

A_____,B_____,C_____,D_____,E_____。

【答案】子葉 水分和無機鹽 蒸騰

【解析】

此圖是種子的結構圖,其中A代表子葉;B代表芽,由胚芽發(fā)育成的;C代表莖,由芽軸發(fā)育成的;D是水和無機鹽,由根尖的成熟區(qū)吸收;E代表蒸騰作用,主要在葉片進行。

種子一般包括種皮和胚,胚包括胚根、胚芽、胚軸、子葉,所以A是子葉;種子萌發(fā)過程中,胚根發(fā)育成根,胚芽發(fā)育成芽,芽進一步發(fā)育成莖和葉,芽原基發(fā)育成芽,芽軸發(fā)育成莖,幼葉發(fā)育成葉,因此B是芽,C是莖;根尖的結構包括根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)、成熟區(qū),成熟區(qū)具有大量的根毛,是吸收水分和無機鹽的主要區(qū)域,因此D代表水和無機鹽;植物體的蒸騰作用為水分和無機鹽的吸收與運輸提供拉力,所以E是蒸騰作用,主要在葉片進行。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于綠色植物光合作用與呼吸作用的敘述,哪一項是不正確的?( �。�

A. 只有在一定強度的光照下,綠色植物才能進行光合作用

B. 綠色植物光合作用的實質(zhì)是合成有機物,貯藏能量

C. 綠色植物呼吸作用的實質(zhì)是分解有機物,釋放能量

D. 植物體的所有活細胞都能進行光合作用和呼吸作用

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】判斷
腎小球是毛細血管球,其兩端都是小靜脈。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】圖是植物細胞的相關概念圖,其中 A、B、C 表示結構,a、b 表示功能,①表示過程,下列敘述正確的是( �。�

A. A 表示細胞膜,B 表示葉綠體和線粒體

B. 細胞由①過程形成組織,不同的組織中的遺傳物質(zhì)各有不同

C. C 表示的細胞結構是細胞核,細胞分裂時直接一分為二

D. 與人體的結構層次相比,植物體的結構層次中沒有系統(tǒng)

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】花生是常見的農(nóng)作物之一,如圖表示的是花生一生中幾個主要階段,請據(jù)圖回答問題。

(1)謎語“麻屋子,紅帳子,里面住個白胖子”的謎底就是花生果實,請問“白胖子”在生物學上是指______,它是由______發(fā)育而來的:“麻屋子”在生物學上是指______,它是由______發(fā)育而來的。

(2)甲圖所示結構萌發(fā)時所必需的環(huán)境條件是______、一定的水分、適宜的溫度。

(3)乙圖中花生幼根生長最快的部位是______,乙生長過程中所需的有機物是由光合作用制造的,請寫出反應式______

(4)丙圖所示結構從生物體的結構層次來說屬于______。

(5)依據(jù)丁圖②中的種子數(shù)推測,丙圖中某個子房里的______數(shù)為2。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】春天來了,萬物復蘇,大自然一片欣欣向榮的景象。為了了解長沙 市植物園內(nèi)有多少種植物,生物學社的同學們分成四組對植物園內(nèi)的 植物種類進行了研究。同學們將植物園分成了四個區(qū)域,每個小組選擇一個區(qū)域,對區(qū)域內(nèi)的所有植物進行了記錄,記錄的表格整理如下:

植物種類

區(qū)域一

11種

區(qū)域二

13種

區(qū)域三

16種

區(qū)域四

12種

(1)中雅學社的同學們采取的科學探究方法是_____。

A.觀察法 B.調(diào)查法 C.模擬實驗法 D.比較法

(2)為了全面科學地了解植物種類和數(shù)量的變化與環(huán)境、氣候等的關系,在明確了目的、對象的基礎上,還要制定合理的_____。

(3)為了得到植物園內(nèi)所有區(qū)域的植物種類數(shù)量,同學們對結果進行了處理,認為植物園內(nèi)至少有_____種植物,最多有____________________種植物。

(4)如圖是植物園內(nèi)植物種類的柱形圖,請將圖補充完整。

________

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【題目】下圖是“觀察種子的結構”實驗示意圖。請根據(jù)圖回答下列問題。

(1)圖乙表示玉米種子的縱剖面,該剖面是刀片沿著圖甲所示的[_____]線剖開的。

(2)在圖乙上滴一滴碘液,被染成藍色的是[ ]__________。

(3)圖丙表示菜豆種子的結構,結構[ ]__________為胚的發(fā)育提供營養(yǎng)。

(4)菜豆種子萌發(fā)時,最先突破種皮的是[ ]__________。

(5)種子的主要結構是__________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下面圖一表示某森林生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng),圖二表示圖一中某條食物 鏈各生物體內(nèi)有毒物質(zhì)的相對含量,圖三 表示生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)和能量流動。請據(jù)圖回答:

(1)在生物學上,把空氣、光照、水分 鼠、兔等影響草生活和分布的因素統(tǒng)稱為_____。

(2)圖一中,鷹與蛇之間是_____關系。

(3)圖三當中的 A 對應的是圖二當中的_____,其生命活動所需能量的最終來源是_____。

(4)該生態(tài)系統(tǒng)中,當鼠和兔的數(shù)量增多時,植被會遭到破壞,而食肉動物數(shù)量的增加又 使鼠和兔的數(shù)量減少,森林植被得以恢復,由此可以看出生態(tài)系統(tǒng)具有_____能力。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某生物興趣小組為探究綠色植物的光合作用和呼吸作用,設計了如下實驗裝置,請分析作答:

(1)若要探究光是光合作用的必要條件,應該選擇的實驗裝置組合是_________,若要探究氧氣是由綠色植物在光下產(chǎn)生的,應該選擇的實驗裝置組合是_________。

(2)有同學利用甲裝置進行了進一步探究,實驗結果如表:

光源與試管的距離(厘米)

10

20

30

40

50

每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)(個)

65

35

15

6

1

據(jù)實驗結果分析,若要提高大棚作物的產(chǎn)量,可以采取的措施是____________。

(3)利用丁裝置探究綠色植物的呼吸作用時,應對裝置進行______處理。一段時間后,玻璃管中的紅墨水滴向_________(填“左”或“右”)移動.

(4)請你寫出呼吸作用反應式:_____________________________________。

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