【題目】“離離原上草，一歲一枯榮．”這說明生物具有下列哪一生命特征（ ）
A.生物的生活需要營養(yǎng)
B.生物能對外界刺激作出反應
C.生物能生長和繁殖
D.生物由細胞構成的
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】我國南方地區(qū)，森林覆蓋率高，往往降雨較多，而且氣候濕潤，這種現象說明（ ）
A.環(huán)境影響生物生存
B.生物能夠適應環(huán)境
C.生物生存依賴環(huán)境
D.生物能夠影響環(huán)境
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【題目】如圖為心臟結構示意圖，下列相關說法正確的是（）
A. ①是肺靜脈，內流動脈血
B. ④是左心室，④⑥之間沒有瓣膜
C. ②③之間有房室瓣，血液只能從②流向③
D. ⑤⑥是上、下腔靜脈，內流靜脈血：
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【題目】某同學選取生長正常的天竺葵葉片進行圖甲所示的光合作用實驗：
①將此裝置放在黑暗處一晝夜后，移至光下數小時，再將這三片葉取下，分別放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉綠素溶解到酒精中。
②用清水漂洗后放入培養(yǎng)皿中，分別向這三片葉上滴加碘液，觀察三片葉是否變藍。
請分析回答下列問題：
（1）圖甲有_____組對照實驗，該圖的實驗可以得出的結論是_____。
（2）針對甲實驗，對于溫室里種植的農作物采取______等措施可以提高產量。
（3）分析乙圖，可以看出光合作用強度受______的影響。
（4）光合作用過程包含物質轉變和能量轉變，請用反應式表示出來_____。
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【題目】我們每個人是如何來到世界上的？這個長久以來困擾我們的疑團，在學習了《生物學》后終于揭開了謎底。
（1）如圖所示，我們每個人都是從一個______發(fā)育而來的，其中產生精子和卵細胞的器官分別是______和______。
（2）甲表示正在受精的卵細胞，受精過程是在母親體內的______完成的。
（3）丁是由乙經過細胞的______和______等復雜過程后形成的；丁通過胎盤和______從母體血液獲得氧氣和養(yǎng)料，并把代謝廢物排到母體。
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【題目】桑的果實為桑椹，是一種人類和鳥類等都喜食的水果。為研究食果鳥類與桑樹種子傳播和萌發(fā)的關系，研究人員完成如下實驗。請回答問題：
（1）桑為雌雄異株的植物。桑椹是桑完成______ 生殖過程后，由雌株的花序發(fā)育形成的。據圖甲可知，果實成熟后自然散落，其分布規(guī)律是_____，這對種子的萌發(fā)和子代植株的生長造成一定的影響。然而，在自然環(huán)境中，桑的種子能被食果鳥類帶到較遠的、環(huán)境適宜的地方萌發(fā)生長。
（2）每年6月初桑椹進入成熟期，麻雀和喜鵲等食果鳥類食用桑椹的行為屬于_____行為。食用后，鳥類糞便逐漸轉為紫色；此時，研究人員開始監(jiān)測這些鳥類的糞便，持續(xù)收集糞便并分離桑的種子，進行記錄；7月中旬后，桑園中的鳥類糞便逐漸恢復成白色，即停止收集。該過程中使用的主要研究方法為____法。
（3）為研究鳥類腸道消化對種子萌發(fā)的影響，研究人員進一步測定三組種子的萌發(fā)率。1組為果皮(肉)完整的原始種子，2組為鳥類糞便中的種子，3組為經過人工水洗揉搓去除果皮(肉)的種子。
①三組種子萌發(fā)均需要適宜的外界條件，這些條件包括適宜的______、____ 、_____等。
②種子萌發(fā)時，種子中的______最先突破種皮長出來，研究人員以這一結構長到2毫米長作為種子萌發(fā)的標志，結果如圖乙所示。
③與1組和3組比較，圖中2組的結果是_____，研究人員據此判斷鳥類消化道處理種子后可促其萌發(fā)。
④研究人員分析，自然界中鳥類食用植物果實并將種子隨糞便排出，這有利于種子萌發(fā)的原因可能是_____。
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