【題目】動物細(xì)胞分裂的最后一步是在原細(xì)胞的中央形成新的( )
A.細(xì)胞壁
B.細(xì)胞膜
C.細(xì)胞壁和細(xì)胞膜
D.細(xì)胞核

【答案】B
【解析】本題考查動物細(xì)胞的分裂過程。首先是細(xì)胞核復(fù)制，形成兩個細(xì)胞核，接下來是細(xì)胞膜從中央凹陷，縊裂為兩個子細(xì)胞，每個子細(xì)胞各含有一個細(xì)胞核。故答案選：B
【考點精析】本題主要考查了細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞的相關(guān)知識點，需要掌握生物的由小長大是由于：細(xì)胞的分裂和細(xì)胞的生長才能正確解答此題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】學(xué)校組織同學(xué)們在校園農(nóng)場種植菜椒，同時觀察栽培及生長過程，并進(jìn)行記錄。請你參考左圖，右圖回答下列問題。

（1）通過前期的資料查詢，活動小組選擇在春季進(jìn)行栽培，并對菜園中的土壤進(jìn)行翻土、澆水，定期施肥等操作。這些操作滿足了適宜的溫度、_________、__________的條件，使種子更易萌發(fā)。

（2）一周過后，幼苗陸續(xù)破土而出，開始旺盛生長。一個月后，菜椒進(jìn)入開花期，白色小花佇立在枝丫間，煞是可愛！開花時，雄蕊上花粉粒散出并落到雌蕊柱頭上，這個過程就是_________，在經(jīng)過_________過程后，花逐漸凋零，花瓣、雄蕊等干枯脫落，但是______開始逐漸膨大，最終發(fā)育成為果實。

（3）又經(jīng)歷了漫長的等待，幾周后小菜椒終于長大了，切開其中一個，發(fā)現(xiàn)其內(nèi)部密密麻麻有很多種子如右圖所示，推測這與雌蕊中[ ]_________（填左圖中的序號和結(jié)構(gòu)名稱）的數(shù)量有關(guān)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】植物的氣孔很小，因此，通過氣孔散失的水分很少。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】洋蔥根尖細(xì)胞進(jìn)行分裂，一個細(xì)胞分裂形成( )
A.一個子細(xì)胞，染色體數(shù)目不變
B.兩個子細(xì)胞，染色體數(shù)目不變
C.一個子細(xì)胞，染色體數(shù)目減少
D.兩個子細(xì)胞，染色體數(shù)目減少

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】夏季防止蔬菜、水果腐爛，宜采用的保鮮方法是（ ）

A．冷藏 B．冷凍 C．曬干 D．鹽漬

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為遺傳學(xué)之父—孟德爾的豌豆雜交實驗的部分過程示意圖，有關(guān)分析錯誤的是（）

A. 高莖與矮莖為豌豆同一性狀的不同表現(xiàn)形式

B. 子一代豌豆體細(xì)胞中控制高莖的基因單個存在

C. 子一代與親本中的高莖個體基因組成相同

D. 子一代豌豆自交后代表現(xiàn)為高莖的幾率較大

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人群中大拇指能向背側(cè)彎曲和不能向背側(cè)彎曲是一對相對性狀，且控制該性狀的基因位于常染色體上，已知一對大拇指能向背側(cè)彎曲的夫婦生育了一個大拇指不能向背側(cè)彎曲的女兒。據(jù)圖回答下列問題：

（1）據(jù)圖可知，該相對性狀中顯性性狀為____________。

（2）若控制顯性性狀、隱性性狀的基因分別為R、r，則該母親在生殖過程中傳遞給這個女兒的卵細(xì)胞的基因是________。

（3）為響應(yīng)國家“全面二胎”政策，該夫婦想再生一個男孩，從性染色體的角度看這主要是由________（填父親或母親）決定的。若該夫婦第二胎已經(jīng)生育了一個大拇指能向背側(cè)彎曲的男孩，則該男孩的基因組成為Rr的概率是________。

（4）在生殖過程中，父母通過________作為“橋梁”將控制性狀的基因傳遞給子女。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】惡性腫瘤的形成是因為細(xì)胞( )
A.不斷分化而不分裂
B.不斷分裂而不分化
C.不斷分裂而不生長
D.不斷生長而不分裂

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體血液與組織細(xì)胞之間的物質(zhì)交換示意圖，請據(jù)圖作答：

（1）圖中所示血管為_______，與其他血管相比，管內(nèi)血流速度最_______。

（2）該血管中的營養(yǎng)物質(zhì)主要由_______（填某器官的名稱）吸收進(jìn)入血液。

（3）經(jīng)過物質(zhì)交換后，從該血管流出的是_______血。

（4）進(jìn)入組織細(xì)胞內(nèi)的氧氣，最終在組織細(xì)胞的_______內(nèi)被利用。

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