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6.為了驗證“蚯蚓適宜生活在濕潤的土壤中”,有同學設計了如圖所示的實驗,取一個大盒子,平均分為互相連通的兩側,分別標號為甲、乙;甲中放入烘干的肥沃土壤,乙中放入等量的濕潤的肥沃土壤.兩邊各放入5條大小及生活狀況線條的蚯蚓,其他實驗條件甲乙相同.然后觀察并記錄甲、乙兩側蚯蚓的活動情況.
請回答下列問題:

(1)最可能觀察到的實驗現象是:甲中的蚯蚓數量會逐漸減少.
(2)該實驗的變量是水分;甲在實驗中起到的作用是實驗組.
(3)實驗結束后,應該把蚯蚓放歸大自然.
(4)如果要說明土壤中農藥對蚯蚓的生活有不利影響,可在上述實驗的基礎上設計如下:整個盒子底面鋪上一層干土,在甲中噴灑適量的水,在乙中噴灑適量的水和農藥;其他實驗條件相同,最后觀察到的現象是乙中的蚯蚓活動逐漸減弱或紛紛向甲運動.

分析 (1)對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時,所進行的除了這種條件不同之外,其他條件都相同的實驗.一般地說,在探究實驗中,設置對照實驗,對照實驗變量進行處理的是實驗組.沒有處理的是對照組.
(2)蚯蚓的呼吸要靠能分泌黏液、始終保持濕潤的體壁來完成.

解答 解:(1)最可能觀察到的實驗現象是:甲中的蚯蚓數量會逐漸 減少.
(2)該實驗的變量是水分;甲在實驗中起到的作用是實驗組.
(3)實驗結束后,應該把蚯放歸大自然.
(4)如果要說明土壤中農藥對蚯蚓的生活有不利影響,可在上述實驗的基礎上設計如下:整個盒子底面鋪上一層干土,在甲中噴灑適量的 水,在乙中噴灑適量的 水和農藥;其他實驗條件相同,最后觀察到的現象是乙中的蚯蚓活動逐漸減弱或紛紛向甲運動.
故答案為:(1)減少
(2)水分;實驗組
(3)放歸大自然
(4)水;水和農藥

點評 對照實驗目的在于消除無關變量對實驗對象的影響,增加可信度和說服力.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

15.如圖為葉片橫切面結構圖,請據圖回答問題:
(1)圖中與下列結構相對應的序號是
上表皮是1
柵欄層是2
葉 脈 是3
海綿層是4
下表皮是5
氣 孔 是6
(2)植物光合作用所需的二氧化碳是從圖中序號6 進入葉片中.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

16.根據所學知識,回答下列問題:
(1)生態(tài)系統中,植物能夠通過光合作用制造有機物,因此植物是生態(tài)系統中的生產者,地球上最大的生態(tài)系統是生物圈.
(2)請寫出兔、草、狐構成的食物鏈:草→兔→狐.
(3)生態(tài)系統的組成成分除了生物部分外,還有非生物部分,如水、空氣(填兩項),等等.
(4)生態(tài)系統中的非生物部分對生物的生活與分布有影響.有同學想了解水分對蚯蚓的生活與分布有無影響,進行了下面的探究活動.
提出問題:水分會影響蚯蚓的分布嗎?
作出假設:蚯蚓喜歡生活在潮濕的土壤中,水分對蚯蚓的生活與分布有影響.
方法步驟:
Ⅰ.制作如圖所示裝置;
Ⅱ.將20條蚯蚓放到隔離帶上,然后蓋上鞋盒;
Ⅲ.一段時間后,打開鞋盒蓋子,數出兩邊土壤中的蚯蚓數目,并記錄;
Ⅳ.重復步驟Ⅱ和步驟Ⅲ幾次;
Ⅴ.根據幾次記錄的實驗數據,分別求出兩種土壤中蚯蚓數目的使探究的結果更趨于準確.
實驗結果與結論:
預期結果有三種情況,濕潤土壤中的蚯蚓數目明顯少于、基本等于或明顯多于干燥土壤中的蚯蚓數目.若該同學的實驗結果為濕潤土壤中的蚯蚓數目多于干燥土壤中的蚯蚓數目,則假設成立.
實驗分析:
本實驗的變量為水.像該實驗這樣,除了一種條件不同以外,其他條件都相同的實驗,叫做對照實驗.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列皮膚的各種功能中屬于免疫作用的是( 。
A.預防病菌侵入和殺菌作用B.預防體內水分蒸發(fā)
C.調節(jié)體溫D.感受外界刺激

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.根據圖回答問題:(一)填空題
(1)人的消化系統由消化道和消化腺組成.
(2)人的消化道包括①、②、④、⑤、⑥、⑧、10.(按圖填標號)
(3)人的消化腺包括唾液腺、胃腺、肝臟、腸腺、胰腺.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

11.某小組的同學正在進行“探究饅頭在口腔中的變化”這一實驗,實驗裝置的設計及簡要步驟如圖所示.(注:三支試管中加入物質均為等量)

(1)下面的表格是該小組的實驗記錄表,請你幫助他們補充完整.(請將答案填寫在下表中的括號內)
項 目
試管編號
加入物質控制條件檢測方法實驗結果
1饅頭塊+唾液37℃水中10分鐘滴加兩滴碘液變淺藍
2饅頭碎屑+A唾液37℃水中10分鐘滴加兩滴碘液不變藍
3饅頭碎屑+清水37℃水中10分鐘滴加兩滴碘液變深藍
(2)你認為該小組的同學通過2號和3號試管的實驗裝置可以探究的問題是:饅頭中的淀粉在口腔中的消化是否與唾液有關.
(3)若該小組的同學想探究“饅頭中淀粉的消化是否與牙齒的咀嚼有關”,那么應該選取1號和2號試管的實驗裝置.
(4)滴加碘液后2號試管不變藍,原因是饅頭中的淀粉被唾液中的唾液淀粉酶解轉變成了麥芽糖.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列植物中有莖、葉,沒有根,生活在陰濕環(huán)境中的是( 。
A.葫蘆蘚B.海帶C.紫菜D.鐵線蕨

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

15.閱讀下面的資料并回答問題.
資料一:一只失去雛鳥的美國紅雀,總是給養(yǎng)魚池邊浮到水面張口求食的金魚喂它捕來的昆蟲,就像喂養(yǎng)自己的雛鳥一樣,一連喂了好幾個星期.
資料二:很多年前,在英格蘭有一只大山雀,一次碰巧打開了放在門外的奶瓶蓋,偷喝了牛奶.不久,那里的其他大山雀也學會了偷喝牛奶.
(1)從行為獲得的途徑來看,美國紅雀喂魚的行為屬于先天性行為.該行為是由其體內的遺傳物質所決定的行為.
(2)材料二中第一只大山雀的喝奶行為屬于先天性行為,其它大山雀偷喝牛奶的行為屬于學習行為,其他大山雀偷喝牛奶的行為是在遺傳因素的基礎上,通過環(huán)境因素的作用而形成的行為,從維持動物自身生存的意義上來說,后一行為比前一行為更能適應復雜的環(huán)境.

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16.魚鰓是從魚類開始出現的.√.(判斷對錯)

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