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【題目】如圖為某生態(tài)系統的食物網簡圖。下列說法錯誤的是

A. 鷹占三、四兩個營養(yǎng)級

B. 該食物網中共有4條食物鏈

C. 鷹體內的能量直接來自于食草籽的鳥、鼠和昆蟲

D. 該生態(tài)系統中有機物的最終來源是綠色植物

【答案】C

【解析】

食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃的關系，所以食物鏈中不應該出現分解者和非生物部分，食物鏈的正確寫法是：生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者。生產者植物是第一個營養(yǎng)級，直接吃生產者的初級消費者動物是第二個營養(yǎng)級，吃初級消費者的動物是第三個營養(yǎng)級，…。能量在沿著食物鏈流動的過程中是逐級遞減的，一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個營養(yǎng)級。

生產者植物是第一個營養(yǎng)級，直接吃生產者的初級消費者動物是第二個營養(yǎng)級，吃初級消費者的動物是第三個營養(yǎng)級等，綠色植物→鼠→鷹、綠色植物→食草籽的鳥→鷹、綠色植物→雜食性鳥→鷹，可知鷹占三營養(yǎng)級，綠色植物→昆蟲→雜食性鳥→鷹，可知鷹占四營養(yǎng)級，所以鷹占三、四兩個營養(yǎng)級，故A正確；食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃的關系，所以食物鏈中不應該出現分解者和非生物部分，綠色植物→鼠→鷹、綠色植物→食草籽的鳥→鷹、綠色植物→雜食性鳥→鷹、綠色植物→昆蟲→雜食性鳥→鷹，共有4條食物鏈，故B正確；能量在沿著食物鏈流動的過程中是逐級遞減的，一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個營養(yǎng)級，分析可知鷹體內的能量由食草籽的鳥、鼠和昆蟲傳遞來的，故C錯誤；該生態(tài)系統中有機物的最終來源是綠色植物，綠色植物通過光合作用制造的有機物，故D正確。故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】腎小管的重吸收作用是有選擇性的，健康人體內，原尿中能全部被腎小管重吸收的物質是 （ ）

A. 無機鹽 B. 葡萄糖 C. 尿素 D. 水

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關無性生殖的意義正確的是（ ）
A.有利于保護生物的優(yōu)良性狀
B.有利于生物個體的發(fā)育
C.有利于生物的進化
D.有利于生物的變異

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示呼吸運動發(fā)生時胸廓的狀態(tài)及肺的活動示意圖，正確的是

A. 當胸廓處于甲圖中A狀態(tài)時，膈的頂部上升

B. 乙圖e血管內流的是動脈血，f血管內流的是靜脈血

C. 甲圖中B狀態(tài)時，肋間肌和膈肌同時收縮

D. 甲圖中的A狀態(tài)表示吸氣時的胸廓的變化，與A狀態(tài)對應的是乙圖中的c過程

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是雞卵的結構模式圖，下列敘述，正確的是

A. 筑巢、交配、產卵是鳥類繁殖的必備環(huán)節(jié)

B. 剛孵化出的小雞需要雞媽媽的保護，所以是晚成雛

C. 通過孵化，4可以發(fā)育成小雞，6能夠為胚胎發(fā)育提供氧氣

D. 在雞卵中，真正屬于卵細胞結構的是4、5、7

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列不屬于單細胞生物的是（ ）
A.衣藻
B.草履蟲
C.水綿
D.變形蟲

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在探究光對鼠婦生活的影響實驗中，實驗的變量是（ ）
A.濕度
B.光
C.周圍的環(huán)境
D.溫度

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某同學用玉米幼苗作實驗材料，利用右圖實驗裝置進行探究活動。裝置中隔板與無色透明鐘罩之間，以及隔板中央小孔與玉米莖之間都用凡士林密封，鐘罩內放一盛有某種液體的小燒杯。

（1）若要證明玉米幼苗呼吸作用產生的氣體種類，小燒杯中可加入_______液體，將裝置放在_______環(huán)境下一段時間后，小燒杯中的液體會變渾濁。

（2）若小燒杯中是氫氧化鈉溶液（能吸收二氧化碳），則要探究的問題是________________。要驗證這一問題，需要設置一組對照實驗，其對照實驗裝置中除小燒杯里的液體應為___________外，其他裝置與材料應該完全相同。

（3）玉米中含有豐富的淀粉，制造淀粉的原料是___________________________，場所是___________。長時間貯存的玉米營養(yǎng)價值會下降，相關生理過程的文字表達式是___________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請閱讀下列材料，回答有關問題：

資料一：在安徽省臨泉縣，有這么一位只有小學3年級文化的農民，他像變魔術一樣把眾多果樹花朵集聚在一顆桃樹身上，這個世界上最神奇的桃樹竟能開出56種花，結出56種果，而且花期不同果實各異，被譽為大中華和諧共榮的“民族團結樹”，如圖一位該桃樹上的一朵花。

資料二：小明家種了一棵葫蘆，小明每天都細心觀察，他發(fā)現一共開了8朵花，卻只結了一個葫蘆，如圖二。

（1）這棵神奇的桃樹，能開出56種花，結出56種果，采用該方法的優(yōu)點是___。

（2）在生產實踐中若要短時間內大批量地培育出所需要的植株，則需要___技術。

（3）小明家的這棵葫蘆開了8朵花，只結了1個葫蘆，試分析未結葫蘆的花朵與圖一中的花相比最主要的不同是___。

（4）小明在幫助家人摘桃時，發(fā)現碰傷或遭蟲咬后的樹干或枝條上，會有粘液流出，這些粘液是通過___流出來的。

（5）果農為提高桃的產量和品質，要對桃樹進行修剪和施肥．對桃樹進行修剪所依據的生物學原理是___；為促進花的開放及果實的提早成熟，果農應施加含較多____的肥料。

（6）桃樹體細胞的染色體數目是16條，那么圖一中[⑥]內的染色體數目是___條。

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