A. | 圖示可以表示一個完整的生態(tài)系統(tǒng) | B. | 圖中共有3條食物鏈 | ||
C. | 食物鏈:植物→蟲→鳥→微生物 | D. | 箭頭表示物質(zhì)是可以循環(huán)流動的 |
分析 食物鏈反應(yīng)的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的吃與被吃這種關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確書寫方法是:生產(chǎn)者→初級消費(fèi)者→次級消費(fèi)者…注意起點(diǎn)是生產(chǎn)者.
解答 解:A、一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括非生物分和生物部分,生物部分包生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者.圖中的植物屬于生產(chǎn)者,蟲、鳥等動物都屬消費(fèi)者.因此圖中有生物要構(gòu)成一個完的生態(tài)系統(tǒng),需要增添非生物部分分解者,A錯誤;
B、食物鏈的正確寫法:生產(chǎn)者→初級消費(fèi)者→次級消費(fèi)者…注起始點(diǎn)是生產(chǎn)者,圖中共有1條食物鏈:植物→蟲→鳥,B錯誤.
C、食物鏈反映消費(fèi)者與生產(chǎn)者之間的吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者,微生物屬于分解者,C錯誤.
D、在生態(tài)系統(tǒng)中能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的,但是能量流動是單向的并且是不循環(huán)的,而物質(zhì)是可以循環(huán)流動的,箭頭表示物質(zhì)是可以循環(huán)流動的,D正確.
故選:D
點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解食物鏈、生態(tài)系統(tǒng)的概念和組成.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 建立瀕危動物繁育中心 | B. | 建立自然保護(hù)區(qū) | ||
C. | 建立動物園和植物園 | D. | 加強(qiáng)法制教育和管理 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:多選題
A. | 蝌蚪用鰓呼吸 | B. | 幼蛙只能生活在水中 | ||
C. | 雌雄異體,體內(nèi)受精 | D. | 成體用肺呼吸,兼用皮膚呼吸 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 自然選擇的結(jié)果 | B. | 人工選擇的結(jié) | C. | 上帝創(chuàng)造的結(jié)果 | D. | 生存競爭的結(jié)果 |
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