8．自然等級(jí)分類法對(duì)生物進(jìn)行分類時(shí)，分類的主要依據(jù)是（　　）
A．生物體個(gè)體的大小B．生物體群體的數(shù)量
C．生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能D．生物在自然環(huán)境的分布

分析 生物的分類的主要依據(jù)是形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能特征．據(jù)此解答．

解答 解：生物分類是研究生物的一種基本方法．生物分類主要是根據(jù)生物的相似程度（包括形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等），把生物劃分為種和屬等不同的等級(jí)，并對(duì)每一類群的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等特征進(jìn)行科學(xué)的描述，以弄清不同類群之間的親緣關(guān)系和進(jìn)化關(guān)系．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是熟記生物的分類依據(jù)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．學(xué)習(xí)了環(huán)境概念后，下列有關(guān)“環(huán)境”的理解，不正確的是（　　）
A．環(huán)境需要針對(duì)某一個(gè)對(duì)象而言才有研究意義
B．環(huán)境因研究的對(duì)象的不同而不同
C．以生物圈中所有生物作為研究對(duì)象時(shí)，它的環(huán)境包括生物因素和非生物因素
D．分別以A同學(xué)和以B同學(xué)為研究對(duì)象時(shí)，A同學(xué)的環(huán)境與B同學(xué)的環(huán)境是不同的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列措施中以細(xì)菌作為人類利用對(duì)象是（　�。�
A．種植蘑菇B．制作泡菜C．制取青霉素D．種植天麻

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．在“綠葉在光下制造有機(jī)物”的試驗(yàn)中，將一盆栽的天竺葵放置在黑暗處一晝夜，選取其中的一個(gè)葉片，用三角形的黑紙片將葉片的上下兩面都遮蓋起來(lái)，放在陽(yáng)光下照射一段時(shí)間，摘下此葉片，取掉黑紙片經(jīng)過(guò)酒精脫色、漂洗，最后用碘液檢驗(yàn)．請(qǐng)回答．

（1）將天竺葵放在黑暗中一晝夜的目的是將葉片中原有的淀粉運(yùn)走耗盡．
（2）為什么要用黑紙片把葉片的一部分遮蓋起來(lái)？與葉片光照部分形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)
（3）在脫色后的葉片上滴加碘液，圖一中未遮光部分變藍(lán)，說(shuō)明該部分含有淀粉
（4）通過(guò)該實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是光照是綠色植物進(jìn)行光合作用的條件．
（5）圖（二）是對(duì)葉片脫色的裝置，正確的是乙．圖中標(biāo)號(hào)2代表的是酒精．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．脊椎動(dòng)物中，最低等的動(dòng)物類群是（　　）
A．魚(yú)類B．兩棲類C．爬行類D．哺乳類

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．根據(jù)生物化石的定義，下列選項(xiàng)中，不屬于化石的是（　�。�
A．古地層中的生物遺體B．古地層中的生物遺物
C．古地層中的現(xiàn)代生物D．古地層中的生物遺跡

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

20．生物學(xué)家發(fā)現(xiàn)鳥(niǎo)類的繁殖行為很復(fù)雜，其中的求偶行為也是如此．鳥(niǎo)類的這些復(fù)雜行為都受到神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)分泌的激素的調(diào)控．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．在寒冷、干旱地區(qū)，生物的種類和數(shù)量一般要比溫暖、潮濕地區(qū)要少．影響這一現(xiàn)象的主要非生物因素是（　�。�
A．植物和動(dòng)物B．溫度和水C．土壤和空氣D．陽(yáng)光和濕度

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

11．“西湖龍井”是杭州名茶，為使茶園獲得更高的經(jīng)濟(jì)效益，茶農(nóng)在茶園養(yǎng)雞．雞啄食雜草，尋食害蟲(chóng)，不僅有效減輕了病蟲(chóng)害的發(fā)生及雜草的生長(zhǎng)，也減少了對(duì)雞的喂食量；雞糞能培肥茶園，喂養(yǎng)蚯蚓、昆蟲(chóng)等，如此形成食物鏈，達(dá)到雞、茶增收．請(qǐng)據(jù)此回答問(wèn)題：

（1）請(qǐng)寫(xiě)出該生態(tài)系統(tǒng)的一條食物鏈雜草→昆蟲(chóng)→雞．
（2）從生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性分析，茶園養(yǎng)雞的優(yōu)點(diǎn)是有效控制果園中某些害蟲(chóng)的數(shù)量從而減少對(duì)果樹(shù)的危害（寫(xiě)出一點(diǎn)即可）．
（3）從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看，茶園土壤中的微生物是屬于分解者．
（4）小宇同學(xué)學(xué)習(xí)了有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的知識(shí)，了解到細(xì)菌和真菌都屬于微生物，于是他取來(lái)茶園中的少量土壤，
想通過(guò)顯微鏡觀察土壤中的微生物．如圖顯示的是顯微鏡的幾個(gè)操作步驟，正確的順序是C．

A．①→②→③→④，B．①→③→②→④，C．③→①→②→④，D．③→①→④→②
（5）如圖是小宇同學(xué)在顯微鏡下看到的細(xì)胞，根據(jù)該細(xì)胞結(jié)構(gòu)，你判斷它是細(xì)菌（填“細(xì)菌”或“真菌”），你的判斷依據(jù)是沒(méi)有成形的細(xì)胞核．

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