10．請(qǐng)閱讀以下有關(guān)蜜蜂的資料并分析填空．
（1）蜜蜂（Bee/Honey bee）屬昆蟲(chóng)綱、膜翅目、蜜蜂科．
（2）蜜蜂過(guò)群居生活，蜜蜂群體中有蜂王、工蜂和雄蜂（Drone）三種類(lèi)型，它們分工明確，互相協(xié)作，這是蜜蜂的社會(huì)行為．遇到敵害時(shí)，工蜂會(huì)群起護(hù)巢，這是蜜蜂的防御行為．從獲得途徑來(lái)看，這些行為是蜜蜂生來(lái)就有的，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定，稱為先天性行為．
（3）蜜蜂完全以花為生，蜜蜂在采花粉時(shí)亦同時(shí)對(duì)花進(jìn)行異花授粉，蜜蜂身為傳粉者的實(shí)際價(jià)值比其制造蜂蜜和蜂蠟的價(jià)值更大．蜜蜂的減少和植物的減少是存在某種聯(lián)系的，在生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物之間是相互依存、相互制約的，因此我們要保護(hù)動(dòng)物．

分析 動(dòng)物的行為從所具有的適應(yīng)性意義來(lái)看分為：取食行為、繁殖行為、防御行為、攻擊行為、遷徙行為、社會(huì)行為等．社會(huì)行為是群體內(nèi)形成了一定的組織，成員間有明確分工的動(dòng)物群集行為，有的高等動(dòng)物還形成等級(jí)．動(dòng)物通過(guò)動(dòng)作、聲音、氣味、分泌物（性外激素）進(jìn)行信息交流．

解答 解：（1）生物分類(lèi)單位由大到小是界、門(mén)、綱、目、科、屬、種．蜜蜂屬昆蟲(chóng)綱、膜翅目、蜜蜂科．（2）社會(huì)行為是指營(yíng)群體生活的動(dòng)物，不同成員之間分工合作、共同維持群體生活，它們所具有的一系列的動(dòng)物社群行為；蜂群內(nèi)有蜂王、工蜂、雄蜂三種蜂，這是蜜蜂群體的分工合作，是社會(huì)行為．動(dòng)物保護(hù)自己、防御敵害的行為是防御行為，遇到敵害時(shí)，工蜂會(huì)群起護(hù)巢，這是蜜蜂的防御行為．蜜蜂這種分工合作行為是由遺傳物質(zhì)決定，是先天性行為．
（3）蜜蜂在采花粉時(shí)，也會(huì)幫助植物異花傳粉，這是自然界中的動(dòng)物和植物在長(zhǎng)期生存與發(fā)展地過(guò)程中，形成了相互依賴、相互制約的關(guān)系．因此我們應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物．
故答案為：（1）目
（2）社會(huì)；防御；遺傳物質(zhì)；先天性
（3）傳粉；動(dòng)物

點(diǎn)評(píng) 明確社會(huì)行為的概念特點(diǎn)即能正確答題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．與其他綠色開(kāi)花植物一樣，菜豆的一生也要經(jīng)歷從種子萌發(fā)到長(zhǎng)成植株，再到開(kāi)花結(jié)果的生命周期．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）圖甲是菜豆種子結(jié)構(gòu)示意圖，菜豆種子結(jié)構(gòu)中最主要的部分是胚，由圖中的①②③④（填寫(xiě)序號(hào)）組成．
（2）種子萌發(fā)需要適宜的環(huán)境條件，同時(shí)種子本身必須是完整的、有活力的胚以及具有供胚發(fā)育的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．
（3）圖乙中A、B、C分別表示菜豆植株在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中進(jìn)行的不同生理過(guò)程．其中，在白天能夠進(jìn)行的是A、B、C（用字母表示）代表的生理過(guò)程．如果[C]光合作用的強(qiáng)度大于[B]呼吸作用的，菜豆植株就會(huì)表現(xiàn)出生長(zhǎng)的現(xiàn)象．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．家庭制作酸奶的一般步驟可簡(jiǎn)要概括為：A．新鮮的全脂或脫脂乳和糖混合→B．煮沸→C．冷卻→D．加入一些購(gòu)買(mǎi)的酸奶→E．發(fā)酵（放在室內(nèi)溫暖的地方數(shù)小時(shí)）→F．可食用．    
注意事項(xiàng)是：容器要事先消毒滅菌，發(fā)酵時(shí)要將容器加蓋密封．
請(qǐng)你結(jié)合自己制作酸奶或甜酒的經(jīng)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題．
（1）B步驟“煮沸”的目的是高溫殺菌（殺死細(xì)菌和真菌）；
（2）D步驟“加入一些購(gòu)買(mǎi)的酸奶”的原因是加入（接種）乳酸菌；
（3）注意事項(xiàng)“發(fā)酵時(shí)要將容器加蓋密封”的目的是為乳酸菌的生長(zhǎng)提供缺氧環(huán)境，同時(shí)避免空氣中的雜菌進(jìn)入容器．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：多選題

9．如圖為人體某處的血管結(jié)構(gòu)和血流方向示意圖，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．若b為肺部毛細(xì)血管，則a內(nèi)流靜脈血，c內(nèi)流動(dòng)脈血
B．若b為手指處毛細(xì)血管，則a內(nèi)流動(dòng)脈血，c內(nèi)流動(dòng)脈血
C．血流流經(jīng)b時(shí)會(huì)發(fā)生物質(zhì)交換
D．若b為消化道壁毛細(xì)血管，則a內(nèi)流靜脈血，c內(nèi)流靜脈血

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．李老師雖年已古稀，但身板硬朗，精神鑠，分析其原因，這與他廣博的生物學(xué)知識(shí)和科學(xué)的鍛煉方式密切相關(guān)：
（1）夏天傍晚選擇樹(shù)林中的小路散步，他感覺(jué)此時(shí)此地空氣清新、涼爽、濕潤(rùn)．你認(rèn)為這主要是由于綠色植物的光合作用和蒸騰作用生命活動(dòng)的結(jié)果．
（2）晨煉不去樹(shù)林而是選擇小河邊，是因?yàn)闃?shù)林中樹(shù)木的呼吸作用使周?chē)h(huán)境的空氣不如傍晚淸新．
（3）李老師晨煉時(shí)有次隨手掐斷一株綠色植物的幼莖，發(fā)現(xiàn)莖的斷面有白色的汁液滲出，你認(rèn)為汁液來(lái)自莖的篩管（填結(jié)構(gòu)名稱）．
（4）事老帥的鍛煉對(duì)環(huán)境的選擇引發(fā)了吳慶同學(xué)的好奇心，他用儀器測(cè)器了小樹(shù)林中24小時(shí)的某氣體的數(shù)字變化，并把這些數(shù)字用曲線表示如圖1：
你認(rèn)為吳慶測(cè)量的是氧氣體的變化．
（5）吳慶將圖2植株中甲葉片的主脈切斷，乙葉片的兩面對(duì)應(yīng)貼上不透明的錫箔紙，暗處理一晝夜后，再置于陽(yáng)光下4小時(shí)，取下兩葉，經(jīng)脫色、漂洗后用碘液處理，發(fā)現(xiàn)A、C兩部位未變藍(lán)色．B部位呈藍(lán)色．則上述實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃C明光合作用需要水分和光照．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．關(guān)于我國(guó)生物多樣性的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．我國(guó)是生物種類(lèi)最豐富的國(guó)家之一
B．生物多樣性就是指生物種類(lèi)的多樣性
C．我國(guó)是世界上裸子植物最豐富的國(guó)家
D．我國(guó)的魚(yú)類(lèi)、鳥(niǎo)類(lèi)、哺乳類(lèi)的種類(lèi)數(shù)量都位于世界前列

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

2．蘑菇和青霉一樣，都是由大量的菌絲構(gòu)成的．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．關(guān)于細(xì)菌表述正確的是（　�。�
A．分布沒(méi)有植物廣泛，但與人的關(guān)系十分密切
B．分布廣泛，與人的關(guān)系不密切
C．有些能用肉眼觀察到
D．與植物細(xì)胞相同的是：都是由細(xì)胞構(gòu)成，且有細(xì)胞壁

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列對(duì)如圖的認(rèn)識(shí)，正確的是（　�。�
A．①的分裂增生能力最強(qiáng)
B．②是根吸水的主要部位
C．③對(duì)根尖具有保護(hù)作用
D．④上部形成的導(dǎo)管可以用來(lái)運(yùn)輸水分

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