下列用連線方法對部分化學知識進行歸納的內(nèi)容中，有錯誤的一組是

A	元素與缺乏導致的病癥	B	環(huán)保與物質(zhì)利用
	①缺鈣--軟骨病、骨質(zhì)疏松 ②缺鐵--貧血癥		①減少水污染--合理使用農(nóng)藥、化肥 ②減少白色污染--使用可降解的塑料
C	生活常識	D	待鑒別物質(zhì)與鑒別方法
	①用甲醛浸泡白菜--保鮮、 ②用氫氧化鈉--中和酸性土壤		①硬水與軟水--肥皂水 ②純棉、羊毛--聞燃燒產(chǎn)生的氣味

1. A.
   A
2. B.
   B
3. C.
   C
4. D.
   D

某實驗小組設計了如圖所示的實驗裝置．
（1）甲同學認為打開K₁、關(guān)閉K₂時，利用I、Ⅱ裝置，可進行的實驗是______．
（2）乙同學認為利用Ⅰ、Ⅲ裝置可以測定空氣中氧氣的含量．關(guān)閉K、K₁、K₂，用凸透鏡引燃B中的白磷，待冷卻后打開K₂，整個實驗過程中的現(xiàn)象是______．
（3）丙同學認為可以利用Ⅰ、Ⅲ裝置驗證二氧化碳的性質(zhì)．
①若要驗證二氧化碳能與水發(fā)生反應，應向燒杯的水中加入______；
②若廣口瓶B中盛放二氧化碳，A中盛放氫氧化鈉溶液，燒杯中盛放稀鹽酸，驗證二氧化碳能與氫氧化鈉發(fā)生反應的操作是______．

下列生活中的現(xiàn)象與空氣中的什么成分有關(guān)（填化學式 ）：
（1）餅干在空氣中放置久了會變軟______；
（2）食品包裝袋內(nèi)通常充入一種防腐的氣體單質(zhì)是______．

根據(jù)物質(zhì)哪些性質(zhì)可以鑒別下列各組物質(zhì)：
（1）白糖和食鹽______；（2）醬油和白醋______；
（3）銅絲和鐵絲______；（4）冰和水______．

請從B項中選擇與A項中說法相關(guān)的序號填在A項后相應的括號內(nèi)．
A：（1）高錳酸鉀難溶于汽油，易溶于水．______；
（2）碘難溶于水，氯化鈉易溶于水．______；
（3）固體硝酸銨溶于水，使溶液溫度降低．______；
（4）固體氫氧化鈉溶于水，溶液溫度升高．______；
（5）用汽油和洗滌劑都能洗去衣物上的油污．______．
B：a．離子向水中擴散吸收的熱量大于離子生成水合離子放出的熱量．
b．不同物質(zhì)在同一溶劑中溶解能力不同．
c．汽油能溶解油污形成溶液，洗滌劑能將油污乳化成小液滴而洗掉．
d．離子向水中擴散吸收的熱量小于離子生成水合離子放出的熱量．
e．同種物質(zhì)在不同溶劑中的溶解能力不同．

請對“可燃物燃燒的劇烈程度受哪些因素影響”這一問題，提出兩種猜想，并設計實驗進行探究．
（1）你提出的兩種猜想是：猜想一：______；猜想二：______．
（2）設計實驗，驗證你的猜想．

你的猜想	實驗操作	實驗現(xiàn)象與結(jié)論
猜想一
猜想二

2010年11月將在廣州舉行亞運會，其中廣州奧林匹克運動中心在建設中使用了大量的鋼鐵，請回答下列有關(guān)問題：
（1）鋼鐵屬于______（填“化合物”或“混合物”）
（2）鋼鐵接觸氧氣和______會生銹，為了防止生銹，應在鋼鐵表面涂______．

根據(jù)如圖所示，回答問題．

（1）儀器a的名稱是______．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為______，選用的發(fā)生裝置是______（填字母序號，下同）．
（3）實驗室制取二氧化碳時，選用的收集裝置是______．將燃著的木條放在瓶口，若觀察到______，說明瓶中已充滿二氧化碳．向該集氣瓶中加入紫色石蕊試液，振蕩后，觀察到溶液變紅，發(fā)生反應的化學方程式為______．

下列反應既不屬于化合反應，也不屬于分解反應的是

1. A.
   硫+氧氣點燃二氧化硫
2. B.
   二氧化碳+水→碳酸
3. C.
   高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
4. D.
   碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳

圖是A、B兩組同學分別設計的質(zhì)量守恒定律的兩個驗證實驗．請根據(jù)圖示進行思考回答（假設A、B兩組藥品混合前質(zhì)量均為m_前、混合后質(zhì)量均為m_后）：

（1）B組藥品混合前、后質(zhì)量關(guān)系為：m_前＞m_后，請解釋原因______，該實驗若試劑不變，應如何改進此裝置______；
（2）A組藥品混合前、后質(zhì)量關(guān)系為：m_前______m_后．（填“＞”或“=”或“＜”）
（3）有同學認為白糖和水混合前后的質(zhì)量也相等，說明該實驗也能驗證質(zhì)量守恒定律，這種說法對嗎？為什么？______．