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科目: 來(lái)源: 題型:

下列滅火方法合理的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

亞硒酸鈉(Na2SeO3)能減緩人體衰老,亞硒酸鈉中硒(Se)元素的化合價(jià)是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

不同元素間最本質(zhì)的區(qū)別在于( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

缺“鐵”會(huì)引起貧血,缺“鈣”會(huì)得佝僂病或發(fā)生骨質(zhì)疏松,這里的“鐵”、“鈣”指的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

化學(xué)上研究任何一種物質(zhì)的性質(zhì),都必須取用純凈物.下列屬于純凈物的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)想得到48g的氧氣,需要用多少g的氯酸鉀來(lái)加熱獲得?

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科目: 來(lái)源: 題型:

乳酸在醫(yī)藥、食品工業(yè)中應(yīng)用廣闊.乳酸化學(xué)式為C3H6O3,試計(jì)算:
(1)乳酸中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為
6:1:8
6:1:8

(2)180g乳酸中含碳元素
72
72
g.

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科目: 來(lái)源: 題型:

在“質(zhì)量守恒定律”的課堂教學(xué)中,老師引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行“化學(xué)反應(yīng)中反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)探究.A、B、C三個(gè)實(shí)驗(yàn)分別是由甲、乙、丙三組同學(xué)來(lái)完成的,他們都進(jìn)行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察.

(1)實(shí)驗(yàn)A:白磷剛引燃,立刻將錐形瓶放到天平上稱量,天平不平衡.結(jié)論是:質(zhì)量不守恒.待錐形瓶冷卻后,重新放到天平上稱量,天平平衡.結(jié)論是:質(zhì)量守恒.你認(rèn)為結(jié)論正確的是
后一種
后一種
(填“前一種”或“后一種”),而別一種結(jié)論錯(cuò)誤的原因是
白磷燃燒放出的熱量使氣體受熱膨脹,小氣球脹大產(chǎn)生浮力,使得天平不平衡
白磷燃燒放出的熱量使氣體受熱膨脹,小氣球脹大產(chǎn)生浮力,使得天平不平衡
.寫出A中反應(yīng)化學(xué)方程式:
4P+5O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2P2O5
4P+5O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2P2O5

(2)丙組同學(xué)認(rèn)為C實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了質(zhì)量守恒,請(qǐng)你從原子的角度說(shuō)明:反應(yīng)前后原子的
種類
種類
、
數(shù)目
數(shù)目
、
質(zhì)量
質(zhì)量
都不變.
(3)乙組同學(xué)得到的錯(cuò)誤結(jié)論是“實(shí)驗(yàn)B說(shuō)明質(zhì)量不守恒”,你認(rèn)為B實(shí)驗(yàn)天平不守恒的原因是
鹽酸和碳酸鈉反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w,二氧化碳?xì)怏w向空氣中逸出
鹽酸和碳酸鈉反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w,二氧化碳?xì)怏w向空氣中逸出
.如果把B中鹽酸的碳酸鈉粉末放在A裝置中進(jìn)行實(shí)驗(yàn),天平
平衡
平衡
.(填“平衡”或“不平衡”)

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖所示是小童對(duì)一杯渾濁的水進(jìn)行過(guò)濾時(shí)的操作裝置圖.
(1)寫出有標(biāo)號(hào)的儀器名稱:A
鐵架臺(tái)
鐵架臺(tái)
;B
漏斗
漏斗
;
(2)圖中有一處錯(cuò)誤,請(qǐng)改正:
漏斗下端沒(méi)有緊靠在燒杯內(nèi)壁上
漏斗下端沒(méi)有緊靠在燒杯內(nèi)壁上
;
(3)過(guò)濾時(shí)玻璃棒的作用是:
引流
引流

(4)過(guò)濾后發(fā)現(xiàn)濾液仍有渾濁的原因是(寫一條)
濾紙破損等
濾紙破損等

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同步練習(xí)冊(cè)答案