用來檢驗二氧化碳的試劑是（　�。�

將鎳絲（Ni）插入硫酸錳[MnSO₄]溶液中沒有發(fā)生化學(xué)變化，而插入硫酸銅溶液中發(fā)現(xiàn)鎳絲表面有紅色的銅析出，則鎳、錳、銅的金屬活動性由強到弱的順序是（　�。�

物質(zhì)的構(gòu)成與變化，現(xiàn)有以下5個變化：
①在點燃的條件下，氫氣在氧氣中燃燒；   ②給水通直流電；   ③鋅加入稀硫酸溶液中；     ④氫氧化鈉溶液跟稀鹽酸混合；
⑤冷卻硝酸鉀熱飽和溶液析出硝酸鉀晶體；
請回答下列問題：
（1）探究化學(xué)變化的規(guī)律始終是化學(xué)科學(xué)的核心任務(wù)．上述變化中，屬于化學(xué)變化的是（填變化的代號，下同），屬于物理變化的是．
（2）化學(xué)變化也叫化學(xué)反應(yīng)，在上述化學(xué)反應(yīng)中，屬于分解反應(yīng)的有，屬于復(fù)分解反應(yīng)的有．將化學(xué)反應(yīng)分為分解反應(yīng)、化合反應(yīng)、復(fù)分解反應(yīng)和置換反應(yīng)四種基本反應(yīng)類型的依據(jù)是．根據(jù)反應(yīng)物和生成物的種類和類別（或：根據(jù)反應(yīng)物和生成物的種類和組成）
（3）我們知道，能直接構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子、離子．物質(zhì)之所以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，從微觀的角度看，是因為反應(yīng)物的微粒之間在一定條件下發(fā)生有效的相互作用，使微粒的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，或微粒重新排列組合，宏觀上表現(xiàn)為生成了新的物質(zhì)．在反應(yīng)①中，發(fā)生有效的相互作用的微粒是（寫出微粒的符號）．反應(yīng)③的化學(xué)方程式為，發(fā)生有效的相互作用而促使反應(yīng)發(fā)生的微粒是（寫出微粒的符號）微粒的轉(zhuǎn)化過程是．鋅原子失去電子，變成鋅離子，氫離子得到電子變成氫原子，兩個氫原子結(jié)合生成一個氫分子．在反應(yīng)④中，發(fā)生有效的相互作用而促使反應(yīng)發(fā)生的微粒是（寫出微粒的符號）．
（4）根據(jù)化學(xué)反應(yīng)是放出熱量還是吸收熱量，將化學(xué)反應(yīng)分為放熱反應(yīng)和吸熱反應(yīng)．在上述化學(xué)變化中，屬于吸熱反應(yīng)的有．

水是生命的源泉，也是不可缺少的資源．
（1）水的主要礦物質(zhì)成分及含量如下表：

成分	Ca	K	Zn	Fe	F
含量（mg/L）	20	3	0.06	0.03	0.02

這里Ca、K、Zn、F、Fe是指 （填“元素、原子、單質(zhì)或離子”）．其中在人體含量最多的金屬元素是，屬于微量元素的是．
（2）隨著水資源的污染越來越嚴重，水資源的保護和合理利用已受到人們的普遍關(guān)注．請參與討論下列有關(guān)問題：
①若要測定井水的酸堿度的方法是；
②生活中用紗網(wǎng)可將茶葉與茶水分離，便于飲用，其應(yīng)用的分離方法在化學(xué)上稱為．自然界的水經(jīng)過一系列凈化處理后，成為比較清潔的自來水．自來水不是純水，若要制取純水，應(yīng)采取的凈化方法是．
（3）身體中一旦缺鈣，可能患有的疾病是礦泉水中含的鈣元素全部來自碳酸鈣，則每升礦泉水含有的鈣元素的質(zhì)量相當(dāng)于mg碳酸鈣的質(zhì)量．

鎂是一種常見的金屬，初中化學(xué)中經(jīng)常用鎂或鎂的化合物做實驗
（1）在試管中放入一小塊鎂條，加入5ml稀鹽酸，我們除了觀察到反應(yīng)劇烈，產(chǎn)生大量的氣泡外，還能觀察到的現(xiàn)象是．
（2）向MgO與過量的鹽酸反應(yīng)生成的MgCI₂溶液中滴加濃度較大的NaOH溶液時，剛開始時沒有出現(xiàn)白色沉淀Mg（OH）₂，隨著氫氧化鈉溶液的加入，逐漸出現(xiàn)白色沉淀，請回答下列問題：
剛開始沒有出現(xiàn)白色沉淀的原因（用化學(xué)方程式表示）；生成白色沉淀Mg（OH）₂的方程式為，從微觀的角度解釋發(fā)生該反應(yīng)的實質(zhì)．

向裝有等量水的A、B、C燒杯中分別加入10g、20g、25g硝酸鉀固體，充分溶解后，現(xiàn)象如圖一所示
（1）燒杯A中溶液的溶劑是．
（2）燒杯A、B、C中的溶液一定屬于飽和溶液的是（填序號）．
（3）圖二能表示硝酸鉀溶解度曲線的是（填“甲”或“乙”）．
（4）由圖二分析，若分別將100g甲、乙的飽和溶液從t₂℃降溫到t₁℃，對所得溶液的敘述正確的（填序號）．
A．甲、乙都是飽和溶液            B．所含溶劑質(zhì)量：甲＜乙
C．溶液質(zhì)量：甲＞乙              D．溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)：甲＞乙．

2008年9月三聚氰胺奶制品污染事件，給中國人民的生命和心理帶來很大傷害，也使中國大陸制造商品信譽受到重創(chuàng)．下表是關(guān)于三聚氰胺的有關(guān)信息：

編號	內(nèi)      容
①	化學(xué)式	C3H6N6
②	外觀	純白色單斜棱晶體
③	密度	1.573g/cm3（16℃）
④	溶解性	20℃時1000g水最多能溶解3.3g，可溶于甲醇、甲醛等有機物中
⑤	熔點	354℃
⑥	酸堿性	水溶液呈弱堿性
⑦	穩(wěn)定性	一般情況下較穩(wěn)定，高溫下能分解放出有毒的氰化物
⑧	用途	用作生產(chǎn)三聚氰胺甲醛樹脂的原料，還可以作阻燃劑等

試回答下列問題：
（1）三聚氰胺的相對分子質(zhì)量為，每個分子中原子的總數(shù)為，碳、氮元素的質(zhì)量比為．
（2）在上表給出的信息中，屬于三聚氰胺化學(xué)性質(zhì)的有（填編號）．
（3）20℃時三聚氰胺的溶解度為g．
（4）測定三聚氰胺水溶液的pH約為（填序號，下同）．
A．4         B．6.4       C．7.8        D．13
（5）三聚氰胺在類別上屬于．
A．混合物    B．有機物    C．無機物    D．堿
（6）驗證三聚氰胺水溶液顯堿性可以用．

學(xué)習(xí)化學(xué)的目的，不在于要成為化學(xué)家，重要的是善于用化學(xué)知識去分析、解決生產(chǎn)、生活中的問題．從化學(xué)角度看，下列說法中錯誤的是（　　）

利用家庭生活用品也可以開展實驗探究活動．下列實驗僅利用家庭生活用品不可能完成的是（　�。�

分離混合物是人們改造、利用自然界物質(zhì)的重要方法．分離混合物要根據(jù)各成分不同的性質(zhì)選用不同的方法，下列說法不正確的是（　�。�