二氧化碳的相對分子質量為（　�。�

地殼中含量最多的金屬與氧結合生成的物質的正確化學式為（　�。�

下列反應屬于化合反應的是（　　）

下列實驗操作中，正確的是（　�。�

用“侯氏聯(lián)合制堿法”制取的純堿中常含有少量的氯化鈉．化學實驗小組同學為測定某廠生產(chǎn)的純堿中碳酸鈉的含量，稱取12g樣品放入燒杯中并滴加稀鹽酸，當鹽酸滴加至73g時，氣泡不再冒出，此時稱得燒杯內溶液的總質量為80.6g．
試計算：
（1）產(chǎn)生二氧化碳氣體的質量是g．
（2）該純堿樣品中氯化鈉鈉的質量．
（3）此次反應所得溶液中溶質質量分數(shù)．（計算結果精確到0.1%）

在學習酸和堿的化學性質時，某化學興趣小組同學想證明：稀H₂SO₄與NaOH溶液混合后，雖然仍為無色溶液，但確實發(fā)生了化學反應．請與他們一起完成實驗方案的設計、實施和評價．
（1）方案一：測定稀H₂SO₄與NaOH溶液混合前后的pH．測定某NaOH溶液的pH，pH7（選填“大于”、“等于”或“小于”）．將一定量的稀H₂SO₄加入該NaOH溶液中，混合均勻后測定其pH，發(fā)現(xiàn)pH減小了，但仍然大于7，小組中有的同學認為根據(jù)這個測定結果可以認為稀H₂SO₄與NaOH溶液發(fā)生了反應，你認為他們的結論是否正確：，理由．經(jīng)過討論后，他們向溶液中又加入一定量的稀H₂SO₄，混合均勻后測定其pH，pH 小于7．結論：發(fā)生了化學反應，并且過量．
（2）方案二：根據(jù)下圖圖示實驗步驟，觀察到的現(xiàn)象，說明發(fā)生了反應．

結論：稀H₂SO₄與NaOH溶液發(fā)生了化學反應，反應的化學方程式為．
（3）為理解稀鹽酸和氫氧化鈉兩者之間發(fā)生反應的微觀實質，繪制了下圖．

你認為在右邊的圓圈中填入適當?shù)幕瘜W式或離子符號：①，②，③．
（4）某同學在稀H₂SO₄與NaOH溶液混合后的溶液中加入CuSO₄溶液，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生藍色沉淀，說明溶液呈（填“酸性”、“中性”或“堿性”）．

某化學興趣小組利用下圖裝置探究制取氣體的原理、方法及性質．結合裝置圖，回答下列問題：

（1）寫出圖中標號儀器的名稱：a，b．
（2）用高錳酸鉀制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是 （填圖中字母），可選用C裝置收集氧氣，其原因是．
（3）選用裝置B來制取一種常見氣體，請寫出制取這種氣體的化學方程式．
（4）實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷，應選擇的發(fā)生裝置是（填圖中字母）．

A-F和X都是初中化學中的常見物質，其中A、C是無色氣體，B、F是紅色固體，它們的轉化關系如圖所示（部分生成物已省略）：
（1）寫出反應①的化學方程式．
（2）反應②屬于（填寫基本反應類型）反應．

目前，我國火力發(fā)電廠燃料主要是煤．煤燃燒會排放出SO₂和NO₂，這些氣體不僅污染空氣，而且與空氣中的物質反應后，生成的物質溶于雨水，會形成“酸雨”．請按要求回答下列問題：
①二氧化硫與空氣中水分反應生成亞硫酸（H₂SO₃），亞硫酸易與氧氣反應生成硫酸．其中亞硫酸與氧氣的化學方程式是．
②正常雨水的pH約為5.6，呈（填“酸性”、“中性”或“堿性”）．
③測定雨水的pH，可以用．

保護環(huán)境，提倡“低碳生活”，是我們都應關注的社會問題．
（1）目前，我市大部分公交車已改用壓縮天然氣（CNG）做燃料，以減少對空氣污染．天然氣主要成分完全燃燒的化學方程式為；
（2）限制二氧化碳等溫室氣體的排放量，科學家采取“組合轉化”技術，將二氧化碳和氫氣在催化劑和加熱條件下轉化為一種重要的化工原料乙烯（C₂H₄）和水，該反應化學方程式為．
（3）作為中學生，請你就如何進行“低碳生活”給同學們提出兩點建議：
①；
②．