下列變化中，不屬于緩慢氧化的是
A、動物呼吸     B、酒的釀造      C、鐵在氧氣中燃燒       D、．

一學生欲從量筒中倒出部分液體．他先仰視凹液面最低處讀出讀數為50mL，倒出液體后，他又俯視凹液面最低處讀出讀數為10mL，他實際倒出溶液體積（　�。�

下列各物質的用途中，利用了物質的化學性質的是（　�。�

通過化學研究生產出新材料有許多，下列物質中不屬于新材料的是（　�。�

成語被譽為中華民族的瑰寶．下列成語中，其本意主要為化學變化的是（　�。�

端午節(jié)后，小麗帶著快樂的心情返回學校．當她來到實驗室時，意外地發(fā)現(xiàn)實驗桌上有瓶敞口放置已久的NaOH溶液，由此激發(fā)了她的探究欲望．
（1）這瓶NaOH溶液一定變質了，其變質程度如何？
小麗的猜想：NaOH溶液部分變質．
你的新猜想：．
小麗設計如下實驗來驗證自己的猜想，請根據表中內容填寫小麗實驗時的現(xiàn)象．

實驗步驟	現(xiàn)  象	結  論
取少量NaOH溶液樣品于試管中，先滴加足量的CaCl2溶液，然后再滴加酚酞試液	產生白色沉淀，酚酞試液變紅 產生白色沉淀，酚酞試液變紅	NaOH溶液部分變質

假設你的猜想正確，并按小麗的實驗方案進行實驗，則你觀察到的實驗現(xiàn)象是：．
（2）下列物質①CaCl₂溶液、②Ca（NO₃）₂溶液、③Ca（OH）₂溶液、④Ba（OH）₂溶液，不能代替小麗實驗中CaCl₂溶液的是（填序號）．通過探究得知，保存NaOH溶液的方法是．

小明在研究性學習中了解到氫氣具有還原性．他設計了一個實驗，利用氫氣的還原性來探究某不純的氧化銅樣品中氧化銅的質量分數（雜質為銅，不與氫氣反應），C裝置中發(fā)生反應的化學方程式為：CuO+H₂

△   .

Cu+H₂O
（提示：氯化鈣固體可用作干燥劑，裝置圖如下圖所示，部分起固定作用的裝置未畫出．）
為測定該氧化銅樣品中氧化銅的質量分數，請回答問題．

（1）第一小組設計如下實驗方案：稱取10g樣品，放在上圖所示裝置的玻璃管中，使其充分反應，測得D裝置質量增加了1.8g，則該樣品中氧化銅的質量分數為．
（2）在第一小組設計的方案中，如果將B裝置刪去，對測定的結果（填“有”或“無”）影響．
（3）第二小組設計的方案：稱取10g樣品，放入足量的稀硫酸中，欲計算該樣品中氧化銅的質量分數，還需測定的一種數據是．

無土栽培是利用營養(yǎng)液栽培作物的一種方法．現(xiàn)有一種無色營養(yǎng)液，可能由硝酸鈣、碳酸鉀、硝酸鉀、氯化鉀中的一種或幾種物質組成，為探究其成分，陽陽同學設計并完成了如下圖所示的實驗．
根據以上實驗，請你進行有關推斷，完成問題．
（1）由實驗1可確定原營養(yǎng)液中一定沒有的物質是．
（2）原營養(yǎng)液的組成可能是①．
②．
（3）實驗2中發(fā)生反應的基本類型為．

自來水消毒過程中所發(fā)生化學反應的微觀過程可用下圖表示：

請回答下列問題．
（1）圖中的氧化物的化學式為．
（2）反應后的物質中氯元素的化合價分別為．
（3）該反應的化學方程式為．

用一張已除去表面氧化膜的鋁箔緊緊包裹在試管外壁（如圖），將試管浸入硝酸汞溶液中，片刻取出，然后置于空氣中，不久鋁箔表面生出“白毛”，紅墨水柱右端上升．根據實驗現(xiàn)象判斷下列說法錯誤的是（　�。�