如圖1是幾種常見的實驗裝置：
（1）指出儀器名稱：甲；乙；丙．
（2）如果用A型裝置制取氧氣，請指出該裝置的錯誤：①；②．
寫出該反應的符號或文字表達式．
a小明同學準備采用以下的步驟制取氧氣：A往試管中裝入高錳酸鉀B塞緊橡皮塞，固定在鐵架臺上C對準藥品部位加熱D用排水法收集氧氣E熄滅酒精燈F從水槽中取出導管，該同學缺少的步驟是，指出其中有兩處不妥處：，
分別可能造成的后果，．b用E裝置收集時，說明氧氣已收集滿的現(xiàn)象是．裝滿氧氣的集氣瓶瓶口應（填“向上”或“向下”）放在桌面上．c小明用他收集的氧氣做鐵絲燃燒的實驗，發(fā)現(xiàn)集氣瓶底破裂，可能的原因，寫出該反應的表達式
（3）現(xiàn)欲制得干燥而純凈的氧氣，可采用圖2裝置：裝置A中，容器內盛有二氧化錳，從長頸漏斗中逐滴加入20%過氧化氫溶液．
①寫出裝置A中發(fā)生反應的符號或文字表達式：；
②裝置B中的藥品是濃硫酸，請猜想其作用是；
③林梅知道：在實驗室常用CaCO₃固體和稀鹽酸溶液混合制取二氧化碳氣體，則制取二氧化碳的發(fā)生裝置應選用；收集二氧化碳的裝置只能用C，不能用E，由此可知二氧化碳具有的性質為．

某同學用如圖裝置粗略地測定空氣中氧氣的體積分數(shù)．圖中燒杯上方玻璃管（預先固定好）中部有一可滑動的活塞，活塞左端管內有密封的空氣，活塞右端的玻璃管口跟空氣連通，實驗開始前活塞處在刻度為5cm處．
（1）可觀察到玻璃管內發(fā)生的現(xiàn)象是：．
（2）實驗結束后，恢復到常溫，活塞應停在約厘米處，據此可得出結論是．該反應的符號或文字表達式為：．

甲、乙、丙是初中化學中常見的物質，其轉化關系如圖所示：若甲、乙組成元素相同，甲、乙、丙中有一種物質為水，則甲為（化學式），乙→丙的反應可能屬于反應．

寫出下列的“2”的含義和（3）（4）的符號
（1）2N；         
（2）

+2

Ca

O；
（3）2個氧分子；    
（4）4個鎂離子．

下列分別盛有不同物質的容器中，所盛物質屬于 （均填化學式）：

單質的是，化合物的是，氧化物的是．

圖1是兩種元素在元素周期表中的信息，圖2是氯原子的原子結構示意圖

（1）圖1方框的橫線上填的是，圖2橫線上的數(shù)字是．
（2）氯元素的相對原子質量為．
（3）一種元素與另一種元素的本質區(qū)別是不同（填A、B、C、或D）．
A  電子數(shù)    B  中子數(shù)   C  質子數(shù)   D  最外層電子數(shù)．