（2013?錦州一模）丙酸鈉是包裝食品中常用的防腐劑之一，其化學式為C₃H₅O₂Na，請回答下列問題：
（1）丙酸鈉中碳、氧元素的質量比為；
（2）含7.2碳元素的丙酸鈉質量是g．

（2013?錦州一模）某學習小組在探究“酸的化學性質”時，做了如圖所示的A、B兩個實驗．分別向氫氧化鈉和碳酸鈉溶液中加入一定質量的稀硫酸，反應結束后，把廢液倒入同一個廢液缸中，觀察到廢液缸中產生少量氣泡．請回答下列問題：
（1）試管A中的化學方程式是，在實驗過程中并沒有觀察到該反應的明顯現(xiàn)象，請你寫出一種能觀察到變化發(fā)生的方法；
（2）通過分析廢液缸中的現(xiàn)象，你認為B試管的廢液中溶質成分是（填化學式，下同）；
（3）小組同學對廢液缸中最終廢液的成分進行探究，請你一起參與探究．
【提出問題】最終廢液中溶質是什么？
【查閱資料】硫酸鈉溶液顯中性．
【假設猜想】猜想①：Na₂SO₄
            猜想②：Na₂SO₄、Na₂CO₃
            猜想③：
【實驗探究】請你設計實驗，確定哪個猜想是正確的．

實驗步驟		實驗結論
取少量廢液于試管中 取少量廢液于試管中 滴加紫色石蕊試液 滴加紫色石蕊試液	石蕊不變色 石蕊不變色	猜想1正確
	石蕊試液變藍 石蕊試液變藍	猜想2正確
	石蕊試液變紅 石蕊試液變紅	猜想3正確

（2013?錦州一模）下面是實驗室制取氣體的部分裝置，請結合所學化學知識，回答有關問題：

（1）寫出圖中標號①儀器的名稱；
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，若發(fā)生裝置選擇A，則對裝置A還需做的一點改動是，請寫出該反應的化學方程式；
（3）實驗室制取二氧化碳的化學方程式是，制取這種氣體應選擇的發(fā)生裝置是（填字母），選擇該發(fā)生裝置的依據(jù)是．若要收集到干燥的二氧化碳氣體，應將發(fā)生裝置與F裝置中的（填“m”或“n”）端相連，用D裝置收集二氧化碳，驗滿的方法是．

（2013?錦州一模）下列是初中化學常見的四個實驗，回答下列問題：
（1）圖A所示實驗的錯誤是；
（2）圖B所示實驗中導致實驗結果偏大的原因是（答出一點即可）；
（3）圖C所示實驗中的錯誤操作，可能導致所配制溶液溶質質量分數(shù)（填“偏大”、“偏小”或“不變”）；
（4）圖D所示實驗的錯誤操作，可能導致的后果是．

（2013?錦州一模）A～F是初中化學常見的化合物．下列框圖是這些物質之間相互轉化的過程（各步反應均恰好完全反應，其中部分生成物已略去）．請回答下列問題：

（1）操作I的名稱是；
（2）寫出下列物質的化學式：B，D；
（3）固體A可能是（填化學式，寫出一種情況即可）；
（4）C溶液與硝酸銀溶液生成白色沉淀D的化學方程式是；
（5）E溶液與F溶液生成白色沉淀的化學方程式是，該反應屬于反應（填基本反應類型）．

（2013?錦州一模）金屬材料在生產和生活中有著廣泛的應用．
（1）食品包裝袋中經常使用到鋁箔，鋁能制成鋁箔是因為金屬具有性；
（2）鐵制品長期暴露在空氣中會發(fā)生銹蝕，為防止鋼鐵銹蝕，常采取在其表面涂油漆或鍍上其它金屬等方法，這些方法能防止銹蝕的共同原理是．若鐵制品已銹蝕，應及時除去鐵銹，寫出用稀硫酸除去鐵銹的化學方程式；
（3）將一定質量的銅粉放入硝酸銀、硝酸亞鐵的混合溶液中，充分反應后過濾，所得濾渣中一定含有的物質是（填化學式，下同），濾液中一定含有的溶質是，反應后所得溶液質量反應前所得溶液質量（填“＞”、“=”或“＜”）．

（2013?錦州一模）至去年9月以來，我國許多地區(qū)發(fā)生較大范圍霧霾天氣，PM2.5是造成這樣天氣的“元兇”之一．PM2.5是指大氣壓中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，也稱為可入肺顆粒物，主要來自化石燃料的燃燒（如機動車尾氣、燃煤），PM2.5對人體健康和空氣質量的影響很大．
（1）以下不屬于化石燃料的是（填字母，下同）；
A、天然氣           B、石油      C、氫氣         D、煤
（2）下列措施中能降低空氣中PM的是；
 A、植樹造林    B、露天焚燒秸稈       C、霧霾天氣出行戴口罩     D、盡量乘公交車或騎自行車出行，少開私家車
（3）大量使用化石燃料除了會導致PM2.5超標以外，還會引起其它環(huán)境問題，如：、等，因此人們要注重開發(fā)和使用新能源；
（4）汽車尾氣中含有多種大氣污染物，在催化劑的作用下可以使其中的CO和NO迅速反應轉化為兩種無毒的氣體，其中一種是空氣中含量最多的氣體，這樣能減少空氣的污染，請你寫出該反應的化學方程式．

（2013?錦州一模）A、B、C三種固體物質的溶解度曲線如圖所示．
（1）t₂℃時，將A、B、C各25g分別放入100g水中，充分攪拌后，能形成飽和溶液的物質是，將其轉化為不飽和溶液，可采用的一種方法是．
（2）t₂℃時，將A、C兩種物質的飽和溶液各100g，分別降溫到t₁℃時，所得A物質溶液的質量C物質溶液的質量（填“＞”“=”或“＜”）．
（3）t₁℃時，將A、B、C三種物質的飽和溶液升溫到t₂℃（其它條件不變），所得溶液溶質質量分數(shù)由大到小的順序為．

（2013?錦州一模）在“宏觀、微觀、符號”之間建立聯(lián)系，是化學學科特有的思維方式．下圖是某反應的微觀示意圖，請回答下列問題：
（1）生成的單質與化合物分子的個數(shù)比為；
（2）根據(jù)上述示意圖，請從微觀角度描述化學變化的實質是．

（2013?錦州一模）下圖中A、B、C、D是四種微粒的結構示意圖，E是碘元素在元素周期表中的部分信息．回答下列問題：

（1）A、B、C、D四種微粒共表示種元素；
（2）在A、C、D三種微粒中與B微粒的化學性質相似的是；
（3）C中X=，從E圖中你獲得的信息是（答出一條即可）；
（4）碘鹽中含有碘酸鉀（KIO₃），碘酸鉀中碘元素的化合價為價．