2011年3月11日下午，日本宮城縣發(fā)生里氏9.0級大地震，引發(fā)的海嘯導致福島核電站發(fā)生重大核事故．核電站中核燃料鈾或钚在中子的撞擊下，原子核發(fā)生分裂，產生鋇、氙、碘、銫、鍶等原子和一些粒子及射線，同時釋放大量的能量，這些能量可用于驅動汽輪機發(fā)電．
（1）從物質的變化上看，核變化與化學變化的相同點是；從原子的變化上看，核變化與化學變化的不同點是
（2）如圖為元素周期表中钚元素的相關信息，下列說法正確的是
A．钚是金屬元素         B．钚原子核外有94個電子
C．钚元素的中子數(shù)94     D．钚的相對原子質量為244g．

現(xiàn)有火柴、一張干燥的白紙、一個光潔干燥的小燒杯，澄清的石灰水．證明紙張里所含元素．
（一）提出問題：白紙燃燒就是跟氧氣反應，生成什么物質，白紙里含什么元素？
（二）假設與猜想：紙張中含碳、氫兩種元素．
（三）設計實驗：物質燃燒，有水生成，證明物質中含氫元素；有使石灰水變渾濁的氣體產生，證明物質中含有碳元素．
（四）實驗、分析與論證、結論

實驗步驟	實驗現(xiàn)象	結論
（1）將白紙撕成條點燃后，將 冷而干燥的燒杯罩在火焰上方，觀察內壁出現(xiàn)的現(xiàn)象 冷而干燥的燒杯罩在火焰上方，觀察內壁出現(xiàn)的現(xiàn)象 ．	燒杯內壁有水珠 燒杯內壁有水珠	可知紙張中一定含有H元素 可知紙張中一定含有H元素
（2）過一會兒， 倒入少量的澄清石灰水，振蕩，觀察石灰水的變化 倒入少量的澄清石灰水，振蕩，觀察石灰水的變化 ．	石灰水變渾濁 石灰水變渾濁	可知紙張中一定含有碳元素 可知紙張中一定含有碳元素

（五）反思與評價：水和二氧化碳中都含有氧元素，該實驗（填“能”或“不能”）證明白紙中含有氧元素？理由是．

對元素或物質按一定標準分類是我們學習化學的任務之一．填空下列四組分類標準：

		A類	B類	分類標準
元素分類	（1）	C、O、N	Fe、Cu、Ag	非金屬、金屬 非金屬、金屬
	（2）	C、H、Ca	Fe、Zn、I	常量元素、微量元素 常量元素、微量元素
物質分類	（3）	O2、Fe、Cu	H2O、NaCl、CuO	單質、化合物 單質、化合物
	（4）	O2、H2O、KMnO4	空氣、牛奶、硬水	純凈物、混合物 純凈物、混合物

用序號填空：下列物質中屬于混合物的是，屬于純凈物的是，屬于化合物的是，屬于氧化物的是，屬于單質的是，屬于金屬的是．
A．鋅（Zn）    B．冰（H₂O）    C．硝酸（HNO₃）   D．液氯（Cl₂）    E．硬水．

根據(jù)表中提供的信息，下列判斷不正確的是（　�。�

化學小組同學在課外讀物中看到：“通常CO₂可作滅火劑，但有些物質（如Na）著火，不能用CO₂熄滅．”他們決定探究CO₂與Na反應的產物．
提出猜想：CO₂與Na反應可能生成4種物質：C、CO、Na₂O、Na₂CO₃．
查閱資料：
①Na是非�；顫姷慕饘�，常溫下與O₂、H₂O等物質反應．
②堿性的Na₂CO₃溶液與中性的CaCl₂溶液發(fā)生復分解反應．
③Na₂O是白色固體，與H₂O反應生成NaOH．
④向氯化鈀（PdCl₂）溶液中通入CO，產生黑色沉淀．
實驗過程：同學們在老師的指導下設計了如圖所示裝置（部分夾持儀器已略去）

（1）實驗記錄

序號	實驗操作	主要實驗現(xiàn)象	實驗結論和解釋
①	打開a，關閉b，由長頸漏斗注入稀鹽酸	A中產生大量氣泡 E中出現(xiàn)渾濁	E中反應的化學方程式為 CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
②	當E中出現(xiàn)渾濁時，打開b，關閉a，點燃酒精燈	D中Na劇烈燃燒，產生白煙內壁附著黑色、白色固體 G中產生黑色沉淀	反應產物一定有 C C 和 CO CO
③	取D中白色固體于試管中，加水溶解，再加入石灰水	產生白色沉淀	反應產物還有 Na2CO3 Na2CO3

（2）實驗反思
①實驗記錄②中，E中出現(xiàn)渾濁，再點燃酒精燈的目的．
②若無裝置C，對實驗有影響的物質是．
③檢驗第4種反應產物是否存在的實驗方案：取D中白色固體于試管中．
（3）數(shù)據(jù)分析：若在實驗過程中至少需要8.8g二氧化碳參加反應，則最少需要含雜質20%的石灰石的質量是多少？（寫出計算過程）

某學校的探究性學習小組發(fā)現(xiàn)，銅綠[Cu₂（OH）₂CO₃]受熱分解后，除生成CO₂和水蒸氣外，試管中還有一些黑色粉末狀固體．他們通過實驗探究，分析黑色固體的組成，并驗證產生的氣體．請?zhí)羁眨?BR>（1）提出問題：黑色固體是什么？
（2）猜想與假設：黑色固體可能是：a．炭粉  b．氧化銅  c．．
（3）查閱資料：炭粉和氧化銅均為黑色固體，其中炭粉不與稀酸反應，也不溶于稀酸，而氧化銅可與稀酸反應而溶解．
（4）設計實驗方案：
向試管中的黑色固體滴加足量的（填化學式）溶液，充分反應后，觀察固體的溶解情況和所得溶液的顏色．
（5）現(xiàn)象與結論：
如果猜想a正確，則現(xiàn)象為；若現(xiàn)象是，則猜想b正確；假如現(xiàn)象為，則猜想c成立．

在戶外聚會時，化學老師點燃了一支自制的蠟燭，同學們發(fā)現(xiàn)這支蠟燭不易被風吹滅，原來在蠟燭的棉芯里藏了兩根相互纏繞的銀白色金屬絲．老師指出金屬絲的成分可能是Mg、Al、Fe中的一種或兩種．回校后，老師提供了Mg、Al、Fe三種已知金屬和MgSO₄、Al₂（SO₄）₃、FeSO₄、CuSO₄四種鹽溶液，以及未知金屬的樣品．指導同學們先進行了參照實驗，之后探究未知金屬的成分．
（1）三種已知金屬的參照實驗

試劑	Mg	Al	Fe
MgSO4溶液	有氣泡產生．	▲	▲
Al2（SO4）3溶液	有大量氣泡產生，一段時間后金屬表面有白色固體附著．	▲	▲
FeSO4溶液	有大量氣泡產生，一段時間后金屬表面有灰黑色固體附著．	試管底部有灰黑色固體析出．	▲
CuSO4溶液	有大量氣泡產生，一段時間后金屬表面有紅色固體附著．	一段時間后金屬表面有紅色固體附著．	一段時間后金屬表面有紅色固體附著．

用“▲”標記的實驗有相同的現(xiàn)象，“▲”處應記錄的是；表中的“灰黑色固體”的成分為．Al與CuSO₄溶液反應的化學方程式為．
（2）未知金屬成分的探究該小組同學將兩根未知金屬絲分開，如圖所示放入CuSO₄溶液中，觀察到的現(xiàn)象記錄如下：

試劑	兩根未知金屬絲
CuSO4溶液	一根金屬絲上有大量氣泡產生，另一根金屬絲上沒有氣泡；一段時間后，兩根金屬絲表面都有紅色固體附著．

通過與參照實驗對比，可以獲得的結論是：兩種金屬絲的成分不同，有氣泡冒出的金屬絲成分是．用老師提供的試劑再進行一個實驗，就能證明另外一種金屬絲的成分，則選用的試劑為．

圖是二氧化碳的制取和性質實驗的微型一體化裝置圖，該裝置的氣密性良好．
（1）擠壓膠頭，滴入稀鹽酸．證明二氧化碳已收集滿的方法是．
（2）生成的二氧化碳在裝置內與1、2處的溶液反應，1處的反應現(xiàn)象是，2處的反應現(xiàn)象是．
（3）用橡膠塞塞緊微型集氣瓶口，再反復擠壓幾次膠頭．一段時間，氫氧化鈉溶液被吸進了微型氣體實驗器和微型集氣瓶中．這是由于（寫化學方程式）

（2013?百色一模）K₂CO₃和KNO₃在不同溫度時的溶解度及其溶解度曲線如下．

溫度/℃		20	30	50	60	80
溶解度/g	K2CO3	110	114	121	126	139
	KNO3	31.6	45.8	85.5	110	169

（1）圖中能表示KNO₃溶解度曲線的是（填“甲”或“乙”）．
（2）M點的含義是．
（3）30℃時，向114g K₂CO₃固體中加入100g水，充分溶解后，所得溶液是（填“飽和”或“不飽和”）溶液，升溫至40℃，該溶液中溶質的質量分數(shù)（填“變大”、“變小”或“不變”）．