（2008?奉賢區(qū)二模）給農(nóng)作物施用下列一種化肥就能增加兩種營養(yǎng)元素，這種化肥是（　�。�

（2008?奉賢區(qū)二模）泉水中含有益于人體健康的硅酸鹽，其中有一種成分的化學式為Na₂SiO₃，則該物質(zhì)硅元素的化合價為（　　）

（2012?靜安區(qū)一模）雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣，小明同學為了測定雞蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)，進行了如下的探究實驗，請你參與他的活動．
將雞蛋殼洗凈、干燥、稱量并搗碎后放入到錐形瓶中，加入足量的稀鹽酸充分反應(yīng)（假設(shè)其他雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)，反應(yīng)生成的氣體全部逸出）．
雞蛋殼12.5g+稀鹽酸40.5g

其質(zhì)量不再減少

 剩余的混合物48.6g
①根據(jù)質(zhì)量守恒定律，計算反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量為g．
②通過化學方程式計算雞蛋殼中含碳酸鈣的物質(zhì)的量解題過程；
③計算雞蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)．
解題過程：；
實驗中，如有部分生成的二氧化碳氣體因溶解于水而沒有全部逸出，造成計算結(jié)果與實際值相比（填寫“偏大”、“偏小”或“不變”）．

（2012?靜安區(qū)一模）天然氣的主要成分是甲烷（CH₄），化學興趣小組的同學對甲烷燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣，請你參與探究與分析：
甲烷在氧氣中燃燒后生成哪些物質(zhì)？含碳元素的物質(zhì)在氧氣中完全燃燒生成CO₂，不完全燃燒生成CO；無水CuSO₄遇水變藍色．

產(chǎn) 物 猜 想	甲	乙	丙	丁
	CO2、H2O	CO、H2O	NH3、CO2、H2O	CO2、CO、H2O

你認為同學的猜想是錯誤的，理由是．為了驗證上述猜想與假設(shè)，將甲烷在一定量的氧氣中燃燒的產(chǎn)物依次通過
如圖裝置：

①A、B裝置的順序（填“能”或“不能”）顛倒．
②實驗中用純凈氧氣而不用空氣的原因是．
③實驗中觀察到A中無水CuSO₄粉末由白色變?yōu)樗{色，B、D中澄清石灰水變渾濁，C中黑色粉末變成光亮的紅色，由此推斷同學猜想成立．
④請寫出B中澄清石灰水變渾濁、C中黑色粉末變成紅色的化學方程式：
、為避免有毒的CO污染環(huán)境，所以含碳元素的物質(zhì)燃燒必須滿足的條件是．

（2012?靜安區(qū)一模）通過近一個學期的化學學習，你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)規(guī)律，以下是老師提供的一些實驗裝置．請結(jié)合下圖回答問題：

①寫出圖1中標號的儀器名稱：a． b．．
②實驗室選用B裝置加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣的化學方程式為；
③選擇D裝置收集氧氣的依據(jù)是，選用C裝置收集較純凈氧氣的適宜時刻是．
A．當導管口剛有氣泡冒出時       B．當導管口有連續(xù)均勻的氣泡冒出時     C．當導管口停止冒出氣泡時
④實驗室能選用A裝置作為二氧化碳發(fā)生裝置的依據(jù)是；實驗過程中發(fā)現(xiàn)錐形瓶內(nèi)的反應(yīng)很劇烈，應(yīng)該采取的安全措施是．
A．減慢液體滴加的速度     B．換用體積較小的錐形瓶     C．加熱錐形瓶
⑤小明用長頸漏斗替換分液漏斗制取二氧化碳氣體（如圖2裝置所示），反應(yīng)進行了較長時間后，用燃著的木條放在集氣瓶口，火焰仍未熄滅．從實驗裝置角度分析，可能的原因是．

（2012?靜安區(qū)一模）化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學．根據(jù)如圖所示實驗，回答以下問題．

①A為測定空氣中氧氣含量的實驗裝置，有關(guān)反應(yīng)的化學方程式為，通過該實驗可得出氧氣約占空氣總體積的的結(jié)論．
②集氣瓶B中的現(xiàn)象是鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，，放出大量的熱，有黑色固體生成．該反應(yīng)的化學方程式為．
③1800年，英國化學家尼科爾森通過電解水得到了氫氣和氧氣．圖C是水的電解裝置，反應(yīng)化學方程式為，實驗證明了水是由．
④用坩堝鉗夾住已擦亮的鎂條，放在酒精燈上點燃后，立即伸進盛有二氧化碳集氣瓶中（圖D），發(fā)現(xiàn)鎂條劇烈燃燒，發(fā)出白光，放熱，產(chǎn)生一種白色固體和一種黑色固體，該反應(yīng)中生成白色固體是，本實驗使你對燃燒條件產(chǎn)生的新認識是．

（2012?靜安區(qū)一模）“碳捕捉技術(shù)”是指通過一定的方法，將工業(yè)生產(chǎn)中產(chǎn)生的CO₂分離并進行儲存和利用．常利用NaOH溶液來“捕捉”CO₂，基本過程如圖所示（部分條件及物質(zhì)未標出）．
①“高溫反應(yīng)爐”分離出的CO₂可制成干冰，干冰常用于；
②“反應(yīng)、分離室”中反應(yīng)結(jié)束后，將NaOH和CaCO₃分離的操作名稱是；
③“CO₂捕捉室”中發(fā)生的化學反應(yīng)為：CO₂+2NaOH→Na₂CO₃+H₂O，涉及到的物質(zhì)中，水溶液呈堿性，能使無色酚酞試液變紅色的物質(zhì)有（填寫化學式）；
④下列有關(guān)該捕捉過程的敘述正確的有（可多選）
A．捕捉到的CO₂還可制備其它化工產(chǎn)品，減少了溫室氣體排放
B．整個過程中，只有一種物質(zhì)可循環(huán)利用
C．“反應(yīng)分離室”中的反應(yīng)放出大量的熱
D．該捕捉技術(shù)的優(yōu)點是沒有消耗能源．

（2012?靜安區(qū)一模）甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示，請回答：
①25℃時，甲的溶解度（填“＞”“＜”或“=”）乙的溶解度．
②25℃時，將25g甲固體加入到50g水中，充分溶解并恢復(fù)到原溫度后，得到溶液的質(zhì)量為g．
③現(xiàn)有操作步驟：a．溶解b．過濾c．降溫結(jié)晶d．加熱濃縮；若甲固體中含有少量乙，則提純甲的正確操作步驟是（填字母序號）．
④將35℃時甲、乙、丙三種物質(zhì)飽和溶液降溫到10℃，（填“能”或“不能”）形成溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相等的溶液．
⑤將35℃時接近飽和的甲溶液變成該溫度下的飽和溶液，有關(guān)說法正確的是
A．溶劑的質(zhì)量一定變小            B．溶質(zhì)的質(zhì)量可能不變
C．溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)一定變大        D．溶液的質(zhì)量一定變大．

（2012?靜安區(qū)一模）在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科的特點．甲、乙、丙、丁表示四種物質(zhì)，它們的部分化學式和微觀示意圖分別列于下表：

物質(zhì)	甲	乙	丙	丁	圖例：
化學式	H2O	C	？	H2
微觀示意圖				？

①請寫出丙物質(zhì)的化學式，畫出丁物質(zhì)的微觀示意圖．
②能保持甲物質(zhì)化學性質(zhì)的微粒是（填“分子”或“原子”），四種物質(zhì)中屬于氧化物的有（填甲、乙、丙、�。�．

（2012?靜安區(qū)一模）如圖是某同學對二氧化碳部分知識構(gòu)建的網(wǎng)絡(luò)圖（部分反應(yīng)條件和部分生成物省略）．

請按下列要求填空：
①物質(zhì)b主要成分是碳酸鈣，其組成元素中屬于金屬元素的是；
②物質(zhì)c中所含原子團名稱是；
③寫出CO₂和H₂O反應(yīng)生成d物質(zhì)的化學方程式．
④碳的單質(zhì)有多種，金剛石、石墨和C₆₀互稱碳元素的，其中質(zhì)較軟，還能導電的單質(zhì)碳是．
活性炭作為家用冰箱除味劑，是因為它能起到作用．
⑤物質(zhì)e （C₆H₁₂O₆）的摩爾質(zhì)量是；36g該物質(zhì)的物質(zhì)的量為；0.1mol該物質(zhì)中有個氧原子；該物質(zhì)的一個分子中C、H、O三種原子的個數(shù)比是．