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科目: 來(lái)源: 題型:

(2010?宿遷)學(xué)習(xí)酸堿中和反應(yīng)時(shí),很多同學(xué)對(duì)其產(chǎn)生探究興趣.
(1)甲同學(xué)將固體氫氧化鈉放入裝有稀硫酸的試管中并振蕩,試管壁發(fā)燙,于是他得出酸堿中和反應(yīng)是放熱反應(yīng)的結(jié)論.
乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)推理不合理,理由是
固體氫氧化鈉溶于水放熱
固體氫氧化鈉溶于水放熱

(2)乙同學(xué)為了驗(yàn)證甲同學(xué)的結(jié)論,將實(shí)驗(yàn)加以改進(jìn):將稀硫酸慢慢滴入裝有氫氧化鈉溶液的燒杯中,用溫度計(jì)測(cè)出氫氧化鈉溶液溫度隨加入稀硫酸質(zhì)量的變化如圖:
①由圖知,稀硫酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生的反應(yīng)是
放熱
放熱
(填“放熱”或“吸熱”)反應(yīng),B點(diǎn)表示的含義是
酸堿恰好完全中和
酸堿恰好完全中和

②從A到B過(guò)程中,燒杯中溶液pH逐漸
減小
減小

③B到C的過(guò)程中,燒杯內(nèi)溶液中含有的陽(yáng)離子有
Na+、H+
Na+、H+
(填離子符號(hào)).
(3)丙同學(xué)將稀硫酸滴入氫氧化鈉溶液中,有氣泡產(chǎn)生,他認(rèn)為氫氧化鈉溶液已變質(zhì).請(qǐng)你分析變質(zhì)的原因(用化學(xué)方程式表示)
2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O
2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O

(4)丁同學(xué)認(rèn)為氫氧化鈉溶液與稀硫酸混合沒(méi)有明顯現(xiàn)象,于是他想借助下列溶液來(lái)驗(yàn)證反應(yīng)是否真的發(fā)生,你覺(jué)得不可行的是
CD
CD

A.無(wú)色酚酞試液       B.FeCl3C.BaCl2        D.KNO3

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科目: 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2010?宿遷)今年初三學(xué)生參加了化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能考查,下列是某校為“二氧化碳制法和性質(zhì)”準(zhǔn)備的常用儀器和藥品.
儀器:

藥品:濃鹽酸、稀鹽酸、石灰石、碳酸鈉、澄清石灰水
考場(chǎng)片段:
(1)馬小哈:第一步選擇儀器
②③④
②③④
(填儀器編號(hào))組裝好發(fā)生裝置;第二步向組裝好的裝置中加入藥品,反應(yīng)劇烈,迅速停止.
你認(rèn)為馬小哈所取的固體藥品是
碳酸鈉
碳酸鈉
,操作中缺少的主要步驟是
檢驗(yàn)裝置的氣密性
檢驗(yàn)裝置的氣密性

(2)馬小虎:將制的氣體通入足量的澄清石灰水,始終未見(jiàn)渾濁.
你認(rèn)為馬小虎取的酸溶液可能是
濃鹽酸
濃鹽酸

歸納總結(jié):
實(shí)驗(yàn)室制取CO2可選擇上述藥品中的
石灰石、稀鹽酸
石灰石、稀鹽酸
;收集CO2的常用方法是
向上排空氣法
向上排空氣法

拓展延伸:
(3)某小組的同學(xué)查閱資料得知:“神七”宇宙飛船中宇航員呼出的CO2和水蒸氣均能與氧再生裝置中的固體物質(zhì)超氧化鉀
(KO2)反應(yīng)產(chǎn)生O2,其反應(yīng)原理為:
4KO2+2H2O═4KOH+3O2↑;4KO2+2CO2═2K2CO3+3O2
為了探究KO2能否與CO2反應(yīng)產(chǎn)生O2,他們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):

說(shuō)明:B裝置可除去CO2中混有的少量HCl氣體
①經(jīng)檢驗(yàn),E中集氣瓶?jī)?nèi)收集的氣體為O2,檢驗(yàn)O2的方法是
用帶火星的木條
用帶火星的木條

②實(shí)驗(yàn)觀察到D中變渾濁,可能的原因是(只寫一個(gè))
CO2在裝置C中沒(méi)有被完全吸收
CO2在裝置C中沒(méi)有被完全吸收

③某同學(xué)認(rèn)為,在上述實(shí)驗(yàn)裝置B和C之間應(yīng)該增加一個(gè)干燥裝置才能證明KO2能與CO2反應(yīng)產(chǎn)生O2,你認(rèn)為他的觀點(diǎn)是
正確
正確
(填“正確”或“錯(cuò)誤”)的,請(qǐng)說(shuō)明理由:
因?yàn)镠2O和KO2也能反應(yīng)產(chǎn)生O2
因?yàn)镠2O和KO2也能反應(yīng)產(chǎn)生O2

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2010?宿遷)現(xiàn)有鐵、稀鹽酸、氫氧化鋇溶液、氧化鐵、硫酸銅溶液五種物質(zhì),它們之間相互反應(yīng)情況如圖,“--”連接的兩種物質(zhì)能反應(yīng).請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)在“方框”內(nèi)填出相應(yīng)物質(zhì)的化學(xué)式.

Ba(OH)2
Ba(OH)2
;②
HCl
HCl
;③
CuSO4
CuSO4

(2)寫出有硫酸銅溶液參加反應(yīng)的化學(xué)方程式并在括號(hào)中注明基本反應(yīng)類型:
CuSO4+Fe═Cu+FeSO4、CuSO4+Ba(OH)2═BaSO4↓+Cu(OH)2
CuSO4+Fe═Cu+FeSO4、CuSO4+Ba(OH)2═BaSO4↓+Cu(OH)2
,
置換反應(yīng)、復(fù)分解反應(yīng)
置換反應(yīng)、復(fù)分解反應(yīng)

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科目: 來(lái)源: 題型:

“倡導(dǎo)低碳生活”是2010年4月22日世界地球目的主題,能源與環(huán)境已成為人們關(guān)注的焦點(diǎn).
(1)這里所說(shuō)的“低碳生活”與一種氣體物質(zhì)的總排放量有關(guān).這種氣體物質(zhì)是
 

(2)下列物質(zhì)中:①煤;②石油;③天然氣;④氫氣;⑤乙醇等,其中屬于最清潔燃料的是
 
(填序號(hào),下同),屬于化合物的是
 

(3)火箭推進(jìn)器中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)為:N2H4+2NO
 高溫 
.
 
2N2+2x.由此推斷x的化學(xué)式為
 

(4)我國(guó)兩會(huì)也提出了“低碳經(jīng)濟(jì)”引領(lǐng)未來(lái)發(fā)展,請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勀銓⑷绾胃淖兩罴?xì)節(jié),為環(huán)保事業(yè)做出自己的努力.(至少舉兩實(shí)例):
 
 

(5)“綠色化學(xué)”的特點(diǎn)之一是“零排放”.一定條件下,二氧化碳和氫氣可以按照一定比例反應(yīng),生成有機(jī)物.若二氧化碳和氫氣反應(yīng),只生成一種產(chǎn)物就能實(shí)現(xiàn)“零排放”,這種產(chǎn)物是
 
,生成該產(chǎn)物的化學(xué)方程式
 

A.甲醇(CH4O)                            B.乙醇(C2H6O)
C.甲酸(CH2O2)                            D.乙酸(C2H4O2

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科目: 來(lái)源: 題型:

16、用“>”或“<”或“=”填空:
(1)人體含鈣量
人體含鋅量.
(2)H2O2中氧元素的化合價(jià)
O3中氧元素的化合價(jià).
(3)電解水實(shí)驗(yàn)中,正極產(chǎn)生氣體體積
負(fù)極產(chǎn)生氣體體積.
(4)一個(gè)水分子中含電子數(shù)
=
一個(gè)甲烷分子中含電子數(shù).
(5)葡萄糖(C6H12O6)溶液中氫、氧元素質(zhì)量比
=
水中氫、氧元素質(zhì)量比.

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2010?宿遷)根據(jù)如圖A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線,下列說(shuō)法正確的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

13、將一定質(zhì)量的鎂粉放入含有硝酸亞鐵、硝酸銀的混合溶液中,充分反應(yīng)后,過(guò)濾,向?yàn)V出的固體中滴加稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生,則下列判斷正確的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

12、下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述,不正確的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

11、下列說(shuō)法不正確的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

10、有媒體報(bào)道:我國(guó)每年300萬(wàn)噸地溝油返回餐桌,不少油炸食物都是用地溝油加工出來(lái)的.這些油炸食物經(jīng)長(zhǎng)時(shí)間煎炸后所產(chǎn)生的大量丙烯酰胺(化學(xué)式C3H5NO)等有毒物質(zhì),會(huì)損害人體健康.下列有關(guān)丙烯酰胺的說(shuō)法不正確的是( 。

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