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科目: 來(lái)源: 題型:

3、在我們的日常生活中出現(xiàn)了高鈣牛奶、加碘食鹽、鐵強(qiáng)化醬油等產(chǎn)品.這里的鈣、碘、鐵是指( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

2、制作VCD、DVD光盤的材料和裝修時(shí)用的“水晶板”等,都是一種叫做有機(jī)玻璃的塑料.有機(jī)玻璃屬于(  )

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科目: 來(lái)源: 題型:

1、下列生活中的現(xiàn)象包含化學(xué)變化的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

20、某化學(xué)興趣活動(dòng)小組用采集的石灰?guī)r樣品進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn).將采集到的樣品用水沖洗后晾干,稱取20.00g樣品平均分成兩份,分別與足量相同的稀鹽酸反應(yīng),測(cè)定釋放出二氧化碳的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如圖所示.

(1)由圖中曲線可以看出,固體物質(zhì)與液體物質(zhì)反應(yīng),當(dāng)其他條件相同時(shí),接觸面積越
大(小)
,其反應(yīng)速率越
快(或慢)

(2)求樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(假設(shè)樣品中其他雜質(zhì)不參加反應(yīng),不考慮水、氯化氫逸出).

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科目: 來(lái)源: 題型:

食品安全衛(wèi)生問(wèn)題牽系千家萬(wàn)戶,2008年9月發(fā)生的含三聚氰胺的“毒奶粉”事件震驚了全國(guó).三聚氰胺性狀為純白色單斜棱晶體,無(wú)味,長(zhǎng)期食用含三聚氰胺的食品可致人體的泌尿系統(tǒng)出現(xiàn)結(jié)石.因三聚氰胺的含氮量較高,所以被不法分子添加至奶制品中,以“提高”蛋白質(zhì)含量.三聚氰胺的化學(xué)式是C3N6H6,它是由
 
種元素組成的,其中氮元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
.(精確到0.1%)

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科目: 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)結(jié)合如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置回答有關(guān)問(wèn)題:精英家教網(wǎng)
(1)寫出裝置A中標(biāo)號(hào)a和b的儀器名稱:a
 
;b
 

(2)檢查裝置B的氣密性的方法是:將該裝置中的導(dǎo)氣管用彈簧夾夾住,往長(zhǎng)頸漏斗中注入水至液面高出長(zhǎng)頸漏斗的下端管口,若能觀察到
 
現(xiàn)象,即可證明裝置不漏氣.
(3)小強(qiáng)用高錳酸鉀制取純凈的氧氣,他應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 
.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
.當(dāng)氧氣收集滿并取出集氣瓶后,停止該實(shí)驗(yàn)的正確操作步驟是先
 
 

(4)小林用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣,他應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
.小林所用制取氧氣的方法與小強(qiáng)相比,其優(yōu)點(diǎn)有
 
(答一點(diǎn))
(5)裝置B可做為實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的發(fā)生裝置.但該裝置的不足之處是:不能控制反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生、隨時(shí)停止.為能有效地控制化學(xué)反應(yīng)速率,可對(duì)裝置B加以改進(jìn),請(qǐng)你寫出兩種改進(jìn)方案:
友情提示:你可從如圖所示的用品中選取,也可自行選用其他儀器.精英家教網(wǎng)
方案一:
 
;方案二:
 

(6)實(shí)驗(yàn)室選擇氣體發(fā)生裝置時(shí)應(yīng)考慮的因素是
 
,選擇氣體收集裝置時(shí)應(yīng)考慮的因素是
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

氫氣是一種高效、無(wú)污染的可再生能源.工業(yè)上可用以下幾種方法制取氫氣:
A.水煤氣法:C+H2O
 高溫 
.
 
CO+H2
B.甲烷轉(zhuǎn)化法:CH4+H2O
催化劑
.
CO+3H2
C.碳?xì)浠餆崃呀夥ǎ篊H4
 高溫 
.
 
C+2H2
(1)上述幾種方法中,其化學(xué)反應(yīng)類型屬于置換反應(yīng)的是
 
(填標(biāo)號(hào)).
(2)科學(xué)家們最新研制出利用太陽(yáng)能產(chǎn)生激光,再用激光并在二氧化鈦催化作用下使水分解,得到氫氣的新方法.寫出用激光并在二氧化鈦催化作用下使水分解的化學(xué)方程式:
 

(3)“氫氣是一種高效、無(wú)污染、可再生的能源”.簡(jiǎn)要地說(shuō)明你對(duì)這句話的理解:
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)某學(xué)生學(xué)習(xí)了雙氧水制氧氣的實(shí)驗(yàn)后,想起自己家里也有一瓶消毒用雙氧水,經(jīng)查看發(fā)現(xiàn)已過(guò)期,但不知是否完全變質(zhì),于是他將該瓶雙氧水帶到學(xué)校,進(jìn)行了如圖所示的探究.試回答:
(1)如果該瓶雙氧水未完全變質(zhì),可觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生,且?guī)Щ鹦堑哪緱l
 
,若不能觀察到上述現(xiàn)象,說(shuō)明該瓶雙氧水已經(jīng)完全變質(zhì)變成
 

(2)試管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
,加入二氧化錳的目的是
 

(3)若將未過(guò)期的消毒用雙氧水滴在傷口上,會(huì)迅速出現(xiàn)大量氣泡,你認(rèn)為該氣體可能是
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

學(xué)習(xí)中我們經(jīng)常利用探究的方法來(lái)研究常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)與制取,下圖是我們研究常見物質(zhì)組成、性質(zhì)的幾個(gè)實(shí)驗(yàn).
精英家教網(wǎng)
(1)A 實(shí)驗(yàn)是利用紅磷燃燒消耗瓶?jī)?nèi)的
 
,使瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減小來(lái)推測(cè)空氣里氧氣的含量.該化學(xué)反應(yīng)方程式是
 

(2)B 實(shí)驗(yàn)是通過(guò)證明生成物
 
來(lái)推斷水的組成.
(3)C 實(shí)驗(yàn)的目的是
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)正確地認(rèn)識(shí)物質(zhì)間的聯(lián)系和區(qū)別是學(xué)好化學(xué)的重要方法之一.如圖是小朋同學(xué)歸納的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖.請(qǐng)根據(jù)該圖回答:
(1)“量變引起質(zhì)變”是辯證法的重要觀點(diǎn).圖7中能證明這一觀點(diǎn)正確性的是
 
 
反應(yīng)(填序號(hào)).
(2)碳和一氧化碳是兩種不同的物質(zhì),但它們的化學(xué)性質(zhì)有許多相似之處,例如:它們都能與
 
反應(yīng),請(qǐng)寫出碳與其反應(yīng)的化學(xué)方程式(寫一個(gè))
 

(3)CO和CO2都是含碳的氧化物,由于一氧化碳和二氧化碳的分子構(gòu)成不同,所以其化學(xué)性質(zhì)不同.如
 
(答一點(diǎn)).區(qū)別CO2和CO的方法是(用化學(xué)方程式表示)
 

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