在不斷通入氫氣的條件下，加熱銅和氧化銅的混合物40g．一段時間后，停止加熱，稱得殘余固體質(zhì)量為33.6g．求參加反應的氧化銅的質(zhì)量

2008年9月11晚，中國衛(wèi)生部指出近期甘肅等地報告多例嬰幼兒泌尿系統(tǒng)結(jié)石病例，調(diào)查發(fā)現(xiàn)患兒多有食用添加三聚氰胺[C₃N₃（NH₂）₃]的奶粉．
通用的蛋白質(zhì)測試方法“凱氏定氮法”是通過測出含氮量來估算蛋白質(zhì)含量，因此，添加三聚氰胺會使得食品的蛋白質(zhì)測試含量偏高，從而使劣質(zhì)食品通過食品檢驗機構(gòu)的測試．
（1）C₃N₃（NH₂）₃的相對分子質(zhì)量為：
（2）C₃N₃（NH₂）₃中各元素的質(zhì)量比為C：N：H=
（3）C₃N₃（NH₂）₃中N元素的質(zhì)量分數(shù)為：（保留一位小數(shù)）
（4）每100g合格奶粉中含蛋白質(zhì)約為18g，蛋白質(zhì)中氮元素的平均質(zhì)量分數(shù)為16%．現(xiàn)有一廠家生產(chǎn)的1kg不合格奶粉，其蛋白質(zhì)含量只有120g，經(jīng)檢測，其含氮量為3%．請通過計算判斷這種奶粉中三聚氰胺的質(zhì)量分數(shù)為多少？如果不加三聚氰胺該奶粉的含氮量為多少？

由實驗測知：取3.5gKMnO₄晶體加熱到220°C，分解放出的氧氣多于按下式計算的理論量．按下式計算的理論量為放出氧氣0.354g，2KMnO₄

△   .

K₂MnO₄+MnO₂ +O₂↑（溶于水呈紫紅色）（溶于水呈綠色）（黑色，不溶）
換算成標準狀況下的體積為248mL，而實際測得的氧氣為308mL（標準狀況），超過理論量為：（308-248）m1，=60mL．
試回答：
（1）怎樣用實驗證明：超理論量的氧氣不是來自MnO₂？
（2）怎樣用實驗證明超理論量的氧氣是由K₂MnO₄分解產(chǎn)生的？（要求用KMnO₄制取氧氣后的殘渣實驗，如圖所示．）

（3）怎樣從“最后殘渣”中分離出MnO₂？．

下圖Ⅰ是電解水的簡易裝置，圖Ⅱ為電解水生成的氣體體積與時間的關(guān)系圖，試回答問題．

（1）電解一段時間后，（填“甲”或“乙”）管內(nèi)水位下降得快，其原因是．
（2）0-4min內(nèi)甲乙兩管內(nèi)排出水的體積比為，分子數(shù)之比為．
（3）若用帶火星的木條檢驗B產(chǎn)生的氣體，有什么現(xiàn)象？．
（4）該實驗中，可向水中加入少量氫氧化鈉或稀硫酸，其作用是．
現(xiàn)將加有氫氧化鈉的水通電一段時間后，產(chǎn)生lg氫氣，其中氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù)也由4.8%變?yōu)?%．那么生成氧氣的質(zhì)量是g，電解后剩余水的質(zhì)量是g．
（5）實際操作中，甲、乙體積比常小于1：2，原因是什么？．

下圖是實驗室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答有關(guān)問題．（提示：以下所選裝置均填裝置序號）

（1）寫出指定儀器的名稱：①；②；
（2）寫出一個初中化學中用裝置C制氣體的化學方程式；該裝置中試管口略向下傾斜的原因是；
（3）收集（2）中所得氣體可選用的一種裝置是，利用該裝置還能收集的一種氣體是；
（4）實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應制取微溶于水的乙炔氣體，該反應必須嚴格控制加水速度，以免劇烈反應放熱引起發(fā)生裝置炸裂．你認為圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是；如果用圖所示裝置收集乙炔，氣體應從（填“a”或“b”）端管口通人．

（5）利用濃硫酸的脫水性，將甲酸（HCOOH）滴入濃硫酸中可生成一氧化碳和水，該反應為：HCOOH═H₂O+CO↑．若要制取CO，并控制CO的生成速度和隨時終止反應，應選用上圖裝置中的（填字母）：制取氣體、用（填字母）收集氣體．