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科目: 來(lái)源: 題型:閱讀理解

26、聯(lián)合國(guó)確定的2011年3月22日世界水日主題是“城市用水:應(yīng)對(duì)都市化挑戰(zhàn)”.請(qǐng)回答:
(1)下列有關(guān)水的說(shuō)法正確的是(填字母編號(hào))
ABD

A.水是維持人類生命和健康的營(yíng)養(yǎng)素之一
B.硬水和軟水可以用肥皂水加以鑒別
C.水通電能分解,說(shuō)明水是由氫氣和氧氣組成
D.生活中通過(guò)煮沸水可以降低水的硬度
(2)現(xiàn)有某河水樣品,在白瓷板上放一小片pH試紙,用玻璃棒蘸取少量水樣,滴在試紙上,把試紙顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較,pH大于7,則說(shuō)明該水樣顯
性.
(3)請(qǐng)你寫出一個(gè)生活中節(jié)約用水的措施:
刷牙用口杯接水(或洗衣水用來(lái)拖地后再?zèng)_廁所,生活污水集中處理后再利用)

(4)下圖是自來(lái)水廠凈水過(guò)程示意圖.請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題:

①自來(lái)水廠生產(chǎn)自來(lái)水時(shí),使用的凈水方法有
ABE

A.沉淀      B.過(guò)濾      C.煮沸      D.蒸餾      E.吸附
②取水后加入絮凝劑(明礬)的作用是
利用絮凝劑溶于水后形成膠狀物對(duì)雜質(zhì)吸附,使其沉淀出來(lái)

(5)某化工廠排出的廢水透明、澄清、略顯藍(lán)色.一同學(xué)取少量廢水,用鹽酸酸化,有白色沉淀生成(不溶于稀硝酸).過(guò)濾,將所得的濾液分成兩份,一份濾液中加入稀硫酸,也有白色沉淀生成(不溶于稀硝酸);另一份濾液中加入足量NaOH溶液,產(chǎn)生藍(lán)色沉淀.已知白色的Fe(OH)2固體在潮濕的空氣中可生成紅褐色的Fe(OH)3.試回答:
①過(guò)濾后,向?yàn)V液中滴加NaOH溶液,開(kāi)始時(shí)觀察不到藍(lán)色沉淀,原因是:
鹽酸過(guò)量

②該同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)從廢水中除去雜質(zhì)金屬離子的實(shí)驗(yàn)方案如下:
則固體A中一定含有
Fe、Ag和Cu
(寫化學(xué)式,下同);B溶液中的溶質(zhì)一定含有
Fe(NO32、Ba(NO32

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科目: 來(lái)源: 題型:

有關(guān)物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系如右圖所示,其中X、Y為兩種氣態(tài)單質(zhì),Z為固態(tài)單質(zhì);精英家教網(wǎng)
A為最簡(jiǎn)單的有機(jī)化合物,B、C、D為三種狀態(tài)各不相同的氧化物(個(gè)別反應(yīng)的條件未注明).回答下列問(wèn)題:
(1)寫出有關(guān)物質(zhì)的名稱:A
 
、Y
 
;
(2)反應(yīng)①、②、③、④中屬于置換反應(yīng)的為
 
(填序號(hào));
(3)寫出反應(yīng)③的化學(xué)方程式
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

18、①向pH為12的Ca(OH)2溶液中不斷加水稀釋②向碳酸鈣固體中逐滴加入稀鹽酸至過(guò)量③在40℃,將飽和的硝酸鉀溶液恒溫蒸發(fā)水分至有晶體析出④將足量的金屬鎂片和鋅片分別與等質(zhì)量的相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸混合,下列所示圖象能正確反映相對(duì)應(yīng)實(shí)驗(yàn)序號(hào)的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

6、2011年3月11日日本發(fā)生了9.0級(jí)大地震,引發(fā)海嘯,并進(jìn)而引發(fā)核電站氫氣爆炸導(dǎo)致機(jī)組損壞核污染物擴(kuò)散給人類造成重大損失.核輻射是指某些元素釋放一些高能粒子(如質(zhì)子或中子).若核輻射時(shí)產(chǎn)生新的元素,一定釋放了(  )

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科目: 來(lái)源: 題型:

3、2010年上海世博會(huì)中國(guó)館“東方之冠”,它的主體結(jié)構(gòu)為四根巨型鋼筋混凝土制成的陔心筒.其中鋼屬于( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

1、下列食品制作過(guò)程中發(fā)生了化學(xué)變化的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)操作不正確的是( 。
A、精英家教網(wǎng)
熄滅酒精燈
B、精英家教網(wǎng)
檢查裝置的氣密性
C、精英家教網(wǎng)
取用粉末狀藥品
D、精英家教網(wǎng)
給液體物質(zhì)加熱

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科目: 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)小強(qiáng)同學(xué)在公共場(chǎng)所圍墻上看到一則化肥廣告.
(1)回校后,小強(qiáng)通過(guò)計(jì)算氮的質(zhì)量分?jǐn)?shù)發(fā)現(xiàn)該廣告是虛假?gòu)V告.請(qǐng)你寫出小強(qiáng)的計(jì)算過(guò)程和判斷依據(jù).
 

(2)小強(qiáng)認(rèn)為此廣告會(huì)坑害農(nóng)民,向有關(guān)部門反映,技術(shù)監(jiān)督局對(duì)該產(chǎn)品取樣分析,發(fā)現(xiàn)其氮元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)僅為12.0%,則該產(chǎn)品中碳酸氫銨的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少?
 

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科目: 來(lái)源: 題型:閱讀理解

16、請(qǐng)閱讀下列資料,并回答相關(guān)問(wèn)題:
資料一:碳酸氫銨(NH4HCO3)是一種常用的氮肥.碳酸氫銨與堿性物質(zhì)混合時(shí),會(huì)產(chǎn)生一種有刺激性氣味的氣體--氨氣,而降低肥效.碳酸氫銨受潮時(shí),在常溫下就能分解,
溫度越高,分解越快.
資料二:草木灰是常用的農(nóng)家肥,主要成分是碳酸鉀,其水溶液呈堿性.
(1)貯存NH4HCO3時(shí)應(yīng)注意
防潮、避免高溫.

(2)小明的叔叔在施肥時(shí),為了提高肥效,將鉀肥草木灰與氮肥NH4HCO3混合施用.請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)化學(xué)知識(shí)解釋這種做法是否合理.

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科目: 來(lái)源: 題型:

15、植物的生長(zhǎng)需要營(yíng)養(yǎng)元素,如圖表示了土壤的pH和植物吸收這些元素的關(guān)系.柵欄越寬,營(yíng)養(yǎng)元素的吸收率越高.
(1)當(dāng)pH=4時(shí),土壤顯
酸性
性,在這種土壤中植物往往不
能正常地生長(zhǎng),這是因?yàn)?div id="zqwsrcf" class="quizPutTag">酸性土壤不利于植物吸收營(yíng)養(yǎng)元素,影響作物生長(zhǎng)

(2)如果施用由硝酸鉀和磷酸二氫銨組成的復(fù)合肥料,為了
使?fàn)I養(yǎng)元素能最大限度地被吸收,土壤的pH應(yīng)該控制在
6-7

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