如圖是實驗室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答有關問題．（友情提示：以下所選裝置均填裝置標號）

（1）寫出序號為①②③的儀器名稱：①；②；③．
（2）寫出你知道的化學實驗中可選用裝置C制取氣體的文字表達式；
①該裝置中試管口要略向下傾斜目的是；
②收集所得氣體可選用的一種裝置是．
③如何檢驗收集的氣體是氧氣？．
（3）某學校化學興趣小組在研究“帶火星木條復燃與氧氣體積分數(shù)的關系”的課題中，采取了以下實驗步驟：
①取5只250mL集氣瓶，分別裝入25mL、50mL、75mL、100mL、125mL的水，并用毛玻璃片蓋住，依次編號為1、2、3、4、5；
②用分解過氧化氫（H₂O₂）的方法制取氧氣，用制取的氧氣通過排水法將上述1～5號瓶中的水排去；
③將帶火星的木條依次插入1～5號瓶中，把觀察到現(xiàn)象和計算數(shù)據(jù)，填入下表．

集氣瓶標號	1	2	3	4	5
集氣瓶中氧氣的體積數(shù)	28.9%	36.8%	44.7%	52.6%	60.5%
帶火星木條的狀況	微涼	亮	很亮	復燃	復燃

試回答下列問題：
①實驗室中采用分解過氧化氫（H₂O₂）的方法制取氧氣，可采用的發(fā)生裝置是（填標號），理由是．其反應的文字表達式是，該反應所屬的基本反應類型是．
②根據(jù)以上實驗事實，下列說法中正確的是（填寫相應的標號）．
A．只有在純氧中才能使帶火星的木條復燃
B．集氣瓶中氧氣的體積分數(shù)≥52.6%時，帶火星的木條就能復燃
C．只要有氧氣存在就可使帶火星的木條復燃
③上述實驗表明：物質(zhì)燃燒的程度與氧氣的濃度有關，氧氣濃度越大，燃燒越劇烈．請你再舉一例，將實驗內(nèi)容和實驗現(xiàn)象填寫在下表中：

實驗內(nèi)容	實驗現(xiàn)象	實驗結論
		氧氣濃度越大，燃燒越劇烈

（4）實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應制取微溶于水的乙炔氣體，該反應必須嚴格控制加水速度，以免劇烈反應放熱引起發(fā)生裝置炸裂．你認為上圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是；如果用圖所示裝置收集乙炔，氣體應從（填“a”或“b”）端管口通入．

小東同學用如圖所示氣密性良好的裝置進行有關實驗．圖9中燒杯上方玻璃管（預先固定好）中部有一可左右滑動的活塞，其左端密封有空
氣和足量白磷（白磷著火點40℃，紅磷的著火點240℃）和紅磷，右端跟空氣相通，
實驗開始前，活塞處在5cm處．
（1）實驗開始時，可以觀察到玻璃管內(nèi)，紅磷．實驗結束后，恢復至常溫，活塞應停在約cm處，據(jù)此可得出關于空氣組成的結論是．
（2）實驗完畢，小東將燒杯中的熱水慢慢倒出，水快倒完時，白磷剛露出水面就燃燒起來．請分析產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因．說明可燃物燃燒需要滿足的條件是．
（3）請寫出磷燃燒的文字表達式．．
（4）根據(jù)以上實驗可以推測：白磷的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)
（各寫一點）；保存少量白磷的方法．

在“氧氣的制取和性質(zhì)”實驗中，某同學取一段紗窗網(wǎng)上還能任意彎曲的細鐵絲，在新制的氧氣中做“鐵絲燃燒”的實驗．結果沒有觀察到“火星四射”的現(xiàn)象，請分析此實驗失敗的可能原因：（寫一種）；經(jīng)過改進后實驗成功了，其反應的文字表達式．實驗時要在集氣瓶底部鋪一層細沙或裝少量水的原因是．

如圖是水在通電時分解的微觀示意圖，從圖中可得出分子、原子的本質(zhì)區(qū)別是，寫出該反應的文字表達式．