(1)[交流]童童同學設計了如圖裝置進行探究。通過交流，同學們指出反應后托盤天平一定不會再保持平衡，原因是_______。燒杯內發(fā)生反應的化學方程式為________。

(2)[討論] 得到啟示:在探究化學反應前后各物質的質量總和是否相等時，凡有氣體生成或參加的反應一定要在______中進行實驗。由此大家對童童同學左盤中的反應裝置進行了如下兩種改進。(提示:氫氧化鈉溶液能與二氧化碳發(fā)生反應，吸收二氧化碳)

(3)[評價]①大部分同學認為用甲裝置可能會導致實驗失敗，他們 的理由是______；但也有同學認為可以用甲裝置進行質量守恒定律的驗證，實驗中只要注意____即可。

②你認為用乙裝置進行實驗，能否驗證稀鹽酸和碳酸鈣反應前后物質的總質量相等，并闡述理由_______。

(1)用裝置B制取氧氣的化學方程式為________；

(2)用分解高錳酸鉀的方法制取氧氣，選擇A做發(fā)生裝置，實驗中可能發(fā)生試管炸裂，將其改進的方法是________；

(3)乙炔是一種無色、 無味、難溶于水的氣體，密度與空氣相近。收集乙炔氣體時可選擇的裝置是____。

(4)同學們用B、F組合，選用濃鹽酸和塊狀石灰石反應制取二氧化碳并檢驗其性質，實驗中始終沒有發(fā)現石灰水變渾濁。小英認為所用的澄清石灰水已變質:小青認為得到的二氧化碳中混有________。為證明猜想進行了如下實驗:

Ⅰ.小英將氣體通入到新制的澄清石灰水中，仍未發(fā)現石灰水變渾濁

Ⅱ.小青取_______與塊狀石灰石反應制取CO2，并將產生的氣體通入原澄清石灰水中，澄清石灰水變渾濁。分析上述實驗得出的結論是_______。

(1)實驗A,比較人體吸入的空氣和呼出的氣體中CO2的含量不同，是通過使澄清石灰水變渾濁的程度進行比較的，有關化學方程式為_______；實驗時，向呼出的氣體樣品中滴加lmL澄清飽和石灰水，向空氣樣品中滴加_______；分別振蕩，觀察現象;

(2)實驗B，目的是驗證燃燒的條件之一是________；

(3)實驗C,實驗條件的差別是_______；對比兩個實驗能得出有關分子性質的結論是_______。

(1)A.B.C中屬于單質的是_______(填字母)；若B物質中氫元素的化合價為+1,則氮元素的化合價為__________；

(2)若D為空氣中體積分數最大的氣體，則該反應中生成的C和D的質量比為_______；

(3)若D為氧化物，且A和B的分子個數比為5: 4,則該反應的化學方程式為_______；

A.AB.BC.CD.D

A.AB.BC.CD.D

A.濾液中可能含有硝酸鋅

B.濾液中一定不含有硝酸銀

C.濾渣中一定含有銀和銅

D.濾渣中一定含有銀，可能含有銅

A.該氣體一定是混合物

B.該氣體一定是化合物

C.該氣體一定含碳的氧化物

D.該氣體一定含有氫氣(H2)

A. 該化學反應屬于分解反應

B. 原子是化學變化中的最小粒子

C. 分子之間存在一定的間隙

D. 化學反應前后原子的數目沒有增減

（1）A試管中實驗現象是_____。

（2）只通過A和B實驗尚不能證明鋅、銅、銀三種金屬的活動性強弱，需補充一個實驗來證明，補充實驗所用試劑合理的是_____

A Cu、Ag、稀鹽酸

B Cu、AgNO3溶液

（3）實驗C中物質充分反應后，某同學對試管中固體的成分提出以下四種猜想：

A Zn、Cu、Ag

B Zn、Cu

C Cu、Ag

D Zn、Ag

這四種猜想中明顯不合理的是_____（填編號）