（1）用相應的符號和數(shù)字填空

①2個銀原子____________；

②3個硫酸根離子___________；

③氧化鎂中鎂元素的化合價____________；

④人體缺___________易得侏儒癥；

（2）電影《火星救援》再一次引燃了人們對火星以及太空探索的熱情。

①種植土豆需要大量的水分，主人公利用火箭燃料——液態(tài)聯(lián)氨（N2H4）制得氫氣，再將氫氣引燃得到了水（如圖）。下列說法中錯誤的是___________（填序號）。

A化學反應前后氫元素的化合價沒有改變

B該反應為分解反應

C該化學變化中分子的個數(shù)增加了

D該反應中沒有發(fā)生改變的微粒是氮分子和氫分子

②為了抵御低溫，主人公用含放射性元素“钚”的發(fā)電機取暖。钚元素的相關信息如上右圖所示，它的原子核內的中子數(shù)是____________，钚元素和碳元素的種類不同，是因為_____________。

（3）電視節(jié)目《荒野求生》中的生命吸管（如圖所示）是一種將污水凈化為飲用水的吸管裝置，可以除去99.3% 的細菌和病毒，但難以除去鈣、鎂等金屬離子�；卮鹣铝袉栴}：

①生命吸管____________（“能”或“不能”）使硬水軟化。家庭中使硬水軟化一般采取___________方法。

②加碘樹脂主要起殺菌消毒作用。吸管中活性炭具有_______性。

（1）步驟①中可利用氮氣和氧氣的_____不同分離出氮氣和氧氣，屬于___變化。

（2）寫出反應②的符號表達式：____________。

（3）圖2是化肥碳酸氫銨包裝袋上的部分說明：碳酸氫銨具有的性質是_________（填字母）。

A．易溶于水B．有揮發(fā)性 C．受熱易分解

（4）這種化肥含氮量是否達到16%呢？帶著這些問題，興趣小組的同學取了一些化肥樣品，進入實驗室。

（查找資料）①堿石灰能夠吸收H2O和CO2，但是不吸收NH3。

②濃硫酸能夠吸收H2O和NH3，但是不吸收CO2。

（性質探究）該同學設計了如下的實驗裝置：

①用A裝置給碳酸氫銨加熱，裝藥品前，必須進行的一步操作是____________。

②取適量碳酸氫銨加入試管，連接A、B裝置，加熱，B中的現(xiàn)象是____________，B裝置內發(fā)生反應的符號表達式為____________。

（含量分析）將裝置A、C、D依次連接，加入20g化肥樣品，加熱至A中固體完全消失。

她稱量裝置D的質量如表：

③C裝置的作用是__________。

④由表分析得知：反應中產生氨氣的質量為_____g。

⑤通過反應的表達式可以知道：氨氣中氮元素全部來自于碳酸氫銨（假設雜質中不含氮元素），請計算此化肥含氮元素的質量分數(shù)______________。（寫計算過程）

A. SO2：“2”表示一個二氧化硫分子含有兩個氧原子

B. 2Na：“2”表示兩個鈉元素

C. ：“+2”表示鎂離子帶有兩個單位正電荷

D. S2﹣：“2﹣”表示硫元素的化合價為負二價

A. 實驗1中紅磷未燃燒，說明紅磷的著火點高于白磷

B. 實驗1中熱水中白磷沒有燃燒，是因為沒有氧氣

C. 實驗2中白磷燃燒，說明實驗2中熱水溫度高于實驗1

D. 可燃物燃燒需要氧氣(或空氣)，并達到著火點

【題目】研究性學習小組選擇“過氧化氫（）生成氧氣（）的快慢與什么因素有關”的課題進行探究，以下是他們探究的過程：

（假設）生成的快慢與催化劑種類有關。

（實驗方案）常溫下，在兩瓶同質量、同濃度的溶液中，分別加入相同質量的和水泥塊，測量各生成一瓶（相同體積）所需的時間。

（進行實驗）下圖是他們進行實驗的裝置圖，氣體發(fā)生裝置中A儀器的名稱是________，此實驗中B處宜采用的氣體收集方法是________。

（實驗記錄）

（結論）該探究過程得出的結論是________________________________________。

（反思）在常溫下分解緩慢，加入或水泥塊后反應明顯加快。若要證明二氧化錳（）和水泥塊是該反應的催化劑，還需要增加實驗來驗證它們在化學反應前后的________________________是否改變。

（實驗拓展）生成的快慢還與哪些因素有關？研究性學習小組進行了更深入的探究：

探究實驗一：濃度對化學反應速率的影響

請你設計：

實驗用品：試管、燒杯、熱水、冷水、5%過氧化氫溶液、15%過氧化氫溶液

探究實驗二： ________________

①儀器a的名稱是________________。

②用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣。

（I）反應的文字表達式是________________________________。

（II）用裝置D收集氧氣，則氣體應從________進（填“m”或“n”）

（III）用裝置E做“細鐵絲在氧氣中燃燒”的實驗，未看到“劇烈燃燒，火星四射”現(xiàn)象，可能的原因是________________________________________________（答出一條即可）。若實驗成功，細鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達式是________________________________________________________。

③用大理石與稀鹽酸制取二氧化碳。

（I）發(fā)生裝置可選用________________________（在A、B、C中選）。

（II）一般不選用碳酸鈉粉末替代大理石，原因________________________________。

（III）如圖F所示，探究二氧化碳與水反應時，將紫色石蕊試液浸泡過的小花，一半烘干放入盛有二氧化碳的集氣瓶中，觀察到的現(xiàn)象是___________。其中干燥的紙花要探究的問題是_________。

（實驗操作）

a．向B、C、E三支試管中分別加入5 mL的蒸餾水，各滴入1至2滴無色酚酞溶液，振蕩，觀察溶液顏色

b．在A、D試管中分別加入2 mL濃氨水，立即用帶橡皮塞的導管按實驗圖II連接好，并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中，觀察幾分鐘。

（分析討論）：

（1）設計燒杯乙和試管E兩個裝置的目的是________________；

（2）進行操作b時觀察到的現(xiàn)象是________________；

（3）由此可以得到的實驗結論是：①____________________；②_______________________；

（4）針對課本實驗的不足，對比改進后實驗的優(yōu)點是________________。

（1）2個氧分子________；2個鐵原子________；3個鈉離子________；

（2）請寫出下列數(shù)字“2”表示的意義

①________________；②________。

A. B. C. D.

A. 在水中加入少量氫氧化鈉以增強導電性

B. a、b玻璃管中產生的氣體分別是O2和H2

C. 水分子的模型可以用來表示

D. 此實驗得出的結論：水是由氫氣和氧氣組成的