A.B.

C.D.

A. Zn和AlB. Mg和AlC. A1和CuD. Fe和Mg

（1）鈉元素_____。

（2）兩個水分子_____。

（3）氧化銅中銅元素顯+2價_____。

（4）鋁離子_____。

（1）t2℃時，A物質(zhì)的溶解度是_____。

（2）P點表示的意義：_____。

（3）A物質(zhì)中含有少量的B物質(zhì)，要提純A物質(zhì)可用_____的方法（填“降溫結(jié)晶”或“蒸發(fā)結(jié)晶”）。

（4）將t2℃時A、B、C三種固體物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)大小關系是_____。

（1）“共享單車”的部件中用到了塑料和橡膠，它們屬于_____（填“合成材料”或“金屬材料”）。

（2）“共享單車”長年露天放置，其中鋼鐵制造的部件與空氣中的_____和水蒸氣等發(fā)生化學反應而生銹，為防止鋼鐵生銹，常采用_____方法（答一點即可）。

（3）“共享單車”所使用的鋼鐵來自于工業(yè)煉鐵，其反應原理是_____（用化學方程式表示）。

（1）該小組取回的水樣有些渾濁。用右圖所示的自制簡易凈水器進行了處理。其中小卵石和石英砂起_____作用（填操作名稱），能除去水中的不溶性雜質(zhì)。利用活性炭的_________性�？沙�去水質(zhì)的色素和異味。

（2）可用___________檢驗凈化后的水樣是硬水還是軟水，日常生活中將硬水轉(zhuǎn)化為軟水的方法是______

（3）愛護水資源，一方面要節(jié)約用水，另一方面要防止水體污染，請你寫出一條節(jié)約用水的方法：_______；提一條防止水體污染的合理化建議：__________________________________。

（1）A物質(zhì)的化學式_____，它的固體俗稱_____。

（2）B物質(zhì)的一種用途_____。

（3）寫出B與D反應的化學方程式_____。

（4）C→D反應的化學方程式為_____，其反應的基本類型是_____。

（5）A導致溫室效應加劇，從而威脅人類生存，我們應該倡導“低碳生活”，你在生活中應該怎么做？_____（舉一個例子即可）。

（1）儀器①的名稱是_________。

（2）若用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制備并收集干燥的氧氣，你應選擇___________裝置組合（填序號），該反應的化學方程式為__________________________；其中二氧化錳是該反應的______________。

（3）某同學用石灰石與稀鹽酸反應制取氣體，他應該選擇的發(fā)生裝置為______________（填序號），他想知道該氣體是否是二氧化碳，正確的檢驗方法是______________。

A．將該氣體通入澄清石灰水觀察是否變渾濁

B．將燃著的小木條放在導管口看是否熄滅

（4）某同學用F裝置收集氫氣。他應該將氫氣的發(fā)生裝置與F裝置的________端相連（填“a”或“b”），請你分析能用F裝置收集氫氣的原因___________________。

（提出問題）這瓶氫氧化鈉固體是否變質(zhì)及變質(zhì)的程度？

（查閱資料）

（1）氫氧化鈉在空氣中不僅吸收水分，還會與二氧化碳發(fā)生反應而變質(zhì)，該反應的化學方程式為_____。

（2）BaCl2易溶于水，溶液呈中性；BaCO3是難溶于水的白色固體。

（猜想假設）

猜想一：沒有變質(zhì)

猜想二：部分變質(zhì)

猜想三：_____

（設計實驗方案）

為了提高同學們的動手操作能力和計算能力，老師要求同學們從定性和定量兩方面來進行實驗探究，下面是他們的探究方案，請你完成實驗報告。

（討論交流）

（1）通過討論同學們認為寫出實驗步驟③產(chǎn)生白色沉淀的化學反應是解答本題的關鍵，該反應的化學方程式為_____。

（2）通過利用以上數(shù)據(jù)計算，得出正確結(jié)論是猜想_____成立。

（3）同學們經(jīng)過討論認為在步驟③過濾后所得的濾液中，滴入酚酞溶液，溶液_____（填“不變色”或“變紅色”），也能得出相同的結(jié)論。

（探究啟示）我們做實驗取完藥品后，應_____。