（1）裝置B由四種儀器組成，除導氣管和雙孔橡膠塞外，還有兩種儀器的分別是（寫儀器的名稱名稱）______________。

（2）實驗室用過氧化氫（H2O2）水溶液在二氧化錳催化劑的作用下反應制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是____________（填序號）；

（3）在實驗室用KClO3和MnO2反應制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是_________（填序號）；

（4）用KClO3和MnO2反應制取氧氣，用C裝置收集，反應收集完畢后的操作順序是_______________。

（1）氟元素的原子序數(shù)為________，鈣元素的相對原子質量為_______；

（2）D粒子結構示意圖中X=______________；

（3）A、B、C、D屬于同種元素的粒子是________(填序號)；

（查閱資料）家用制氧機(如圖1)的工作原理如下:加壓時，裝填制氧機內部的分子篩吸附空氣中的氮氣，制取高濃度氧氣:減壓時，分子篩將所吸附的氮氣排放，整個過程中，分子篩并不消耗。興趣小組同學用家用制氧機制取并收集了一袋氣體，帶到實驗室對其進行研究。

實驗一:小組同學準備通過以下實驗驗證所收集的氣體是否為純凈的氧氣。

（實驗記錄）取一只250mL的集氣瓶，用排水法收集一瓶所帶氣體，然后把一根燃著的木條插入集氣瓶中，木條燃燒得更旺。

（實驗結論）收集的氣體是純凈的氧氣。

（實驗反思）老師指出上述實驗并不能證明小組同學所帶來的氣體一定是純凈的氧氣。該實驗不能確定所收集氣體為純凈氧氣的原因是___________。

實驗二:測定小組同學所帶氣體中氧氣的含量。

同學們在老師的指導下設計了如圖2所示裝置，進行實驗，并重復多次。請補充完實驗記錄。

（實驗步驟）

①檢查____________。

②加入藥品，將裝置連接固定。

③打開止水夾a和b，向A中緩慢鼓入一定量氣體，露出白磷后，關閉止水夾a和b, A中水進入到B中，測得B中水的體積為V1mL。

④用凸透鏡聚光引燃白磷，白磷燃燒，產(chǎn)生大量白煙。

⑤待白磷熄滅并冷卻到室溫，進行_______操作。B中水倒吸進入A中，測得量筒中的體積變?yōu)?/span>V2mL 。

⑥計算小組同學所帶氣體中氧氣的體積分數(shù)。

(1)請?zhí)?/span>(“不變”或“偏高”或“偏低”)

A 步驟③中，仰視量筒讀數(shù)會使測得的V1數(shù)值____________;

B 步驟⑤中，未冷卻至室溫會使測得的小組同學所帶氣體中氧氣的含量__________;

(2)（數(shù)據(jù)記錄）

經(jīng)測定V1=110mL; V2數(shù)據(jù)如下:

（數(shù)據(jù)處理）

已知，在如表數(shù)據(jù)中，其中有一次數(shù)據(jù)偏差較大，存在明顯誤差，在數(shù)據(jù)處理時應刪去。小組同學所帶氣體中氧氣的體積分數(shù)為___________(保留小數(shù)點后一位有效數(shù)字)。

（實驗反思）

①家用制氧機制氧氣的過程發(fā)生的變化屬于__________(填“物理變化”或“化學變化”)。

②用高錳酸鉀制取氧氣，由于制取成本較高，不適合大量生產(chǎn)，一般用于實驗室制取。

③導致那次數(shù)據(jù)產(chǎn)生較大誤差的可能原因是__________。

(1)請寫出下列物質的化學式:D_________，G_______。

(2)請寫出下列變化的化學符號表達式:

①C→B+H:____________，屬_________反應(填反應的基本類型)

②實驗室常用____________(填物質名稱)檢驗F氣體的存在，該反應的符號表達式為:__________

(1)儀器①的名稱是___________。

(2)把裝置A制取的某氣體從裝置B的a端通入， B中蠟燭燃燒更旺，則裝置A中發(fā)生反應的符號表達式是____________________。你認為下列哪些物質不能單獨分解作為制取該氣體的反應物__________(填序號)。

A NaCl B KMnO4 C H2O D CH4

(3)用裝置A, C制取并收集該氣體，當裝置C中的導管口有氣泡__________冒出時，再把導管口伸入盛滿水的集氣瓶里。在收集過程中發(fā)現(xiàn)裝置A中有大量氣泡產(chǎn)生，而裝置C中只有少量氣泡冒出。你認為實驗過程中忘記了什么操作_____________。

(4)某同學在探究“二氧化錳能加快雙氧水分解制氧氣”的實驗時，老師要求他補充“在盛有二氧化錳的中加入適量水，并把帶火星的木條伸入試管，觀察現(xiàn)象”的實驗。請問:增補該對照實驗的目的是:_____。

(5)某同學進行該實驗并用排水法收集O2，下列操作不正確的是_________(填字母)。

a 先向錐形瓶中加入二氧化錳固體，再向分液漏斗中加雙氧水

b 當導管口剛冒出氣泡，就始收集

c 若用如圖(裝滿水)收集O2，則氣體應從b端導入

d 氣體收集完畢后，先熄滅酒精燈，再將導管移出水面

（實驗操作）

(1)實驗室加熱高錳酸鉀選用A, E裝置制取O2時，在連接發(fā)生裝置和收集裝置時，將膠皮管和玻璃管連接在一起的操作是先把__________，然后稍稍用力即可把玻璃管________入膠皮管。收集氧氣實驗過程中，當觀察到_____________(填寫現(xiàn)象)時，說明氧氣集滿;若發(fā)現(xiàn)E中的水變紅，可能原因是___。

(2)加熱高錳酸鉀制取氧氣的符號表達式為_________。

(3)裝置B與D組合，可制取二氧化碳，反應的符號表達式為:_______;用D裝置收集氧氣的原因是_________。若將發(fā)生裝置由B改為C，其優(yōu)點是____________。

（實驗反思）

(4)加熱高錳酸鉀固體制取氧氣，若高錳酸鉀中的氧元素有1/4轉化為氧氣，若加熱1.58g高錳酸鉀固體，最多能得到_______g氧氣，剩余固體中氧元素的質量分數(shù)為_________。 (精確到0.1 % )

(5)若用裝置G制取氣體，要滿足反應物為塊狀固體和液體常溫下反應，該裝置能制取二氧化碳氣體而不能制氧氣。請仔細觀察G圖，若要停止產(chǎn)生的二氧化碳，其操作是_________。

(1)鐵絲在氧氣中燃燒:_________________，該反應___________ (填“放熱”或“吸熱”)。

(2)加熱堿式碳酸銅:_______________，基本反應類型是___________反應。

(3)木炭在氧氣中燃燒:______________，在氧氣中比在空氣中燃燒劇烈，說明可燃物燃燒的劇烈程度與________有關。

(4)加熱碳酸氫銨:__________________，碳酸氫銨中氮元素的化合價為___________。

(1)沸點:液態(tài)氧___________液態(tài)氮

(2)相同條件下在水中的溶解性:二氧化碳___________氧氣

(3)質子數(shù):鐵離子___________鐵原子

(4)空氣中的體積分數(shù):氧氣___________氮氣

(5)最外層電子數(shù):氧原子___________氫原子

(6)含碳量:甲醛(CH2O)___________醋酸(C2H4O2)

A.將觀察到低的蠟燭后熄滅

B.不移開玻璃片，實驗現(xiàn)象更明顯

C.蠟燭會熄滅，是因為二氧化碳有毒

D.可以得出二氧化碳具有密度比空氣大，且不支持燃燒的結論

A.維生素B2的相對分子質量為:12 ×17+1 × 20+16 × 6+14 × 4=376g

B.維生素B2中氮元素的質量分數(shù)小于氧元素的質量分數(shù)

C.維生素B2中碳、氫、氮、氧四種元素質量比為17: 20: 6: 4

D.維生素B2由17個碳元素、20個氫元素、6個氧元素和4個氮元素組成