（1）寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a_________。

（2）用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是___（填上圖字母,下同）；發(fā)生反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式為_______________；若改用高錳酸鉀制取氧氣，需改進(jìn)裝置，在試管口塞一團(tuán)_____，這樣改動(dòng)目的是__________________；

（3）二氧化碳是一種能溶于水的氣體，密度比空氣大，實(shí)驗(yàn)室中常用固體碳酸鈣與液體稀鹽酸反應(yīng)來(lái)制取二氧化碳，發(fā)生裝置用_____裝置，收集裝置用_____裝置。

（1）儀器a的名稱為_____________；

（2）該實(shí)驗(yàn)中紅磷要過(guò)量，目的是 _________________；

（3）紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象是 ___________________，放出熱量。

（4）步驟③中打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象是_________________，集氣瓶?jī)?nèi)發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為 ____________________。

（5）若實(shí)驗(yàn)中進(jìn)入集氣瓶的水不足容積的五分之一，可能原因主要是__________

A可能使用紅磷的量不足，瓶?jī)?nèi)氧氣沒(méi)有消耗完

B可能是沒(méi)夾緊彈簧夾，瓶?jī)?nèi)部分空氣受熱從導(dǎo)管逸出

C可能是裝置漏氣

D可能插入燃燒匙太慢，塞緊瓶塞之前，瓶?jī)?nèi)部分空氣受熱逸出

①3個(gè)鈣離子____________。

②2個(gè)氮原子__________。

③地殼中含量最多的金屬元素_________。

④氧化銅中銅元素的化合價(jià)為+2價(jià)__________。

⑤餅干在敞口放置在空氣會(huì)返潮，證明空氣中含有_________。

A. 反應(yīng)結(jié)束時(shí)間較長(zhǎng)的是高錳酸鉀

B. 同時(shí)開始加熱，先收集到氧氣的是氯酸鉀

C. 若加入少量的二氧化錳，能使氯酸鉀產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量增加

D. 用相同質(zhì)量的反應(yīng)物制取較多量的氧氣時(shí)，宜選擇氯酸鉀為原料

傾倒藥液時(shí)，標(biāo)簽沒(méi)向著手心．________

向燃著的酒精燈添加酒精．________

滴管取用試劑后平放或倒置．________

被加熱的玻璃容器外壁有水．________

把試管放在桌上使勁塞進(jìn)塞子．________．

（1）上述示意圖中的元素，它們之間的本質(zhì)區(qū)別是 不同。

（2）A、B、C、E中屬于陰離子的是 。（填離子符號(hào)）

（3）若D表示某元素的原子，則m= ，該粒子在化學(xué)變化中容易 （填“得”或“失”）電子形成化合物，此時(shí)該元素的化合價(jià)為 。

（4）寫出B與E組成的化合物的化學(xué)式 。

（1）氯化鉀的相對(duì)分子質(zhì)量為 ．

（2）人體每天攝入鈉元素的質(zhì)量不宜超過(guò)2.3g．如果人體所需的鈉元素全部來(lái)自該品牌食鹽，那么一個(gè)人每天攝入該品牌低鈉鹽的質(zhì)量不宜超過(guò)多少克？（結(jié)果保留一位小數(shù)）

【題目】如圖是水分子分解示意圖。圖中“○”表示氧原子，“●”表示氫原子，“”表示水分子，“”表示氧分子，“”表示氫分子。從水分子分解示意圖獲得的信息中錯(cuò)誤的是( )

A. 分子由原子構(gòu)成

B. 原子是化學(xué)變化中的最小粒子

C. 參加反應(yīng)的各物質(zhì)在反應(yīng)前后元素的種類和原子的個(gè)數(shù)都不會(huì)發(fā)生改變

D. 一個(gè)水分子由一個(gè)氧元素和兩個(gè)氫元素構(gòu)成

（1）請(qǐng)你幫他完成下表劃線部分的空格：

（2）在該同學(xué)的三個(gè)探究實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二起的作用是_______________。

（3）張敏同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出“二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑”的結(jié)論，她補(bǔ)充設(shè)計(jì)了兩個(gè)方面的探究實(shí)驗(yàn)：

第一方面的實(shí)驗(yàn)操作中包含了兩次稱量，其目的是：_____________。

第二方面的實(shí)驗(yàn)是要驗(yàn)證從反應(yīng)后的剩余物中分離出的MnO2是否還能加快KClO3的分解。此實(shí)驗(yàn)的目的是：____________________。

學(xué)習(xí)資料：

（1）二氧化碳可以使澄清石灰水變成白色渾濁液，白色渾濁物越多，說(shuō)明氣體中二氧化碳越多

（2）氧氣可以使帶火星木條復(fù)燃，木條燃燒越旺，說(shuō)明氧氣越充足

（3）二氧化碳可以使燃著的木條熄滅

實(shí)驗(yàn)探究：

實(shí)驗(yàn)一：取兩個(gè)空集氣瓶，用玻璃片將瓶口蓋好，收集兩瓶空氣樣品

實(shí)驗(yàn)二：用排水法收集滿兩瓶人體呼出的氣體，用玻璃片蓋好瓶口

實(shí)驗(yàn)三：將燃著的木條分別插入空氣樣品和呼出氣體樣品的集氣瓶中，觀察現(xiàn)象并記錄下表：

寫出木條燃燒的文字表達(dá)式___________________。

實(shí)驗(yàn)四：向另一瓶空氣樣品和呼出氣體的樣品中滴加相同滴數(shù)的澄清石灰水，振蕩，觀察現(xiàn)象并完成下表：

實(shí)驗(yàn)五：取兩塊干燥的玻璃片，對(duì)著其中一塊哈氣，對(duì)比觀察兩塊玻璃片觀察到現(xiàn)象是________________________。

實(shí)驗(yàn)總結(jié)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，比較人體吸入的空氣和呼出的氣體中含二氧化碳、氧氣水蒸氣的多少？得出的結(jié)論是___________________。