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【題目】在托盤天平的左、右兩托盤中各放一只燒杯，調(diào)節(jié)至平衡，向燒杯中分別注入等質(zhì)量、等濃度相同足量的稀硫酸，然后向兩只燒杯中分別加入相同質(zhì)量的鎂和銅鋁合金，兩燒杯中物質(zhì)完全反應(yīng)后，天平仍平衡，合金中鋁和銅的質(zhì)量比是

A. 3：1B. 2：1C. 3：4D. 2：3

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【題目】下圖為A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線，請據(jù)圖判斷下列敘述中不正確的是

A. t1℃時，B物質(zhì)的溶解度為40g

B. t2℃時，三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序為：A﹥B﹥C

C. 要將C的不飽和溶液轉(zhuǎn)化為飽和溶液可以采取升溫的方法

D. t1℃時，A、C飽和溶液含溶質(zhì)質(zhì)量相等

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【題目】下列通過實驗得出的結(jié)論，其中不合理的是

A. 甲實驗中黃銅片能在銅片上刻畫出痕跡，說明合金的硬度比組成的純金屬大

B. 乙實驗不但可以說明分子在不停地運動，還能說明氨水能使無色酚酞變紅色

C. 丙實驗既可以說明二氧化碳易溶于水，又可以說明二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸

D. 丁實驗說明一氧化碳具有還原性、可燃性

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【題目】下列四個圖像分別表示四個化學(xué)興趣小組活動中的數(shù)據(jù)及處理情況，其中正確的是

A. 加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀固體

B. 相同質(zhì)量的鋁片和鋅粉分別放入到足量的稀硫酸中

C. 一定量的硫酸銅溶液中加入鐵片

D. 一定量的石灰石加入到足量的稀鹽酸中(不考慮水、氯化氫的揮發(fā))

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【題目】實驗室可用高錳酸鉀來制取氧氣。經(jīng)實驗探究,生成氧氣的質(zhì)量約是高錳酸鉀質(zhì)量的1/10.

（1）現(xiàn)有高錳酸鉀6.8g，大約能生成氧氣的質(zhì)量是______ ?

（2）這些氧氣若裝在容積為125mL的集氣瓶中,需要_____個集氣瓶?(氧氣在該條件下的密度為1.43g/L)

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【題目】下面是實驗室制取氧氣的裝置圖，根據(jù)裝置圖回答下列問題：

（1）寫出下列儀器的名稱:a_____，b_____。

（2）用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式為(或符號表達式)_____;選用的發(fā)生裝置是_____(填裝置序號,下同)，收集裝置可以選用_____收集。

（3）制取氧氣前，必需先檢查_____，實驗時應(yīng)在試管口放一團棉花，其作用是_____；收集滿氧氣后，應(yīng)用玻璃片蓋住集氣瓶口并正放在桌上。

（4）當用F收集氧氣時，氧氣應(yīng)該從_____管進入瓶中。

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【題目】某同學(xué)在進行以下實驗操作，請據(jù)圖回答下列問題。

（1）A圖中所稱食鹽的質(zhì)量為_____g，若食鹽與砝碼的位置顛倒了，讀數(shù)仍為A圖，則食鹽的質(zhì)量為_____g。

（2）用B操作量得液體的實際體積比讀數(shù)_____(填偏大或偏小)。

（3）C操作可能造成的不良后果是_____。

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【題目】如下圖所示，將滴有酚酞試液的濾紙放在試管中，試管口塞上一團脫脂棉。（提示：酚酞遇氨水變紅色）用儀器A吸取濃氨水，滴在脫脂棉上（10～15滴）。

（1）A的名稱是_____；

（2）實驗中，觀察到的現(xiàn)象是_____，這說明了_____；

（3）某同學(xué)做此實驗時，發(fā)現(xiàn)濾紙條上沒有變色，而試管中所塞的脫脂棉卻變成了紅色。導(dǎo)致這種現(xiàn)象產(chǎn)生的錯誤操作可能是_____，這一實驗還說明，兩種試劑中_____具有揮發(fā)性。

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【題目】下列實驗設(shè)計不能達到實驗?zāi)康牡氖?/span>( )

選項

A

B

C

D

實驗設(shè)計

實驗?zāi)康?/span>

探究二氧化錳能否加快過氧化氫分解

探究石蠟燃燒后是否有二氧化碳生成

檢驗氧氣是否集滿

測定空氣中氧氣的含量

A. A B. B C. C D. D

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【題目】如圖表示兩種氣體發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,其中相同的球代表相同的原子,下列說法中不正確的是（　　）

A. 該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)B. 該反應(yīng)中共有4種分子

C. 分子在化學(xué)變化中不可分D. 該反應(yīng)中原子的種類沒有發(fā)生變化

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同步練習冊答案