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【題目】以下是實驗室制取氣體的常用儀器,回答下列問題。
(1)標號為E的儀器名稱是_____;
(2)用2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑制取O2,并用向上排空氣法收集。
①若制取3.2gO2,理論上至少需要KMnO4_____g。
②檢驗O2收集滿的方法是_____;
(3)用大理石和稀鹽酸反應制取CO2,并用排水法收集,則組裝制取裝置時,需選擇如圖的A、C、G、H、L、N、O和_____。
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【題目】M是硝酸鉀或氯化銨中的一種,硝酸鉀和氯化銨的溶解度曲線如圖1所示,某化學興趣小組用物質M進行了如圖2所示的實驗.
(1)t1℃時,氯化銨的溶解度為_____g;
(2)燒杯①中溶質質量分數的計算式為_____;
(3)物質M是_____.
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【題目】為了保證實驗安全且成功,請關注實驗中的異常情況的處理.
(1)酒精灑在桌面并燃燒時,滅火的常用方法是_____;
(2)以塊狀大理石和鹽酸為原料,利用如圖裝置制取二氧化碳時,發(fā)現液體沿著導管向外涌出,最適宜的處理方法是_____;
A將錐形瓶外側導氣管封堵
B從長頸漏斗向錐形瓶加水
C拔掉膠塞,向錐形瓶中加適量水
(3)將鋁片伸入盛有CuSO4溶液的試管時,無明顯現象,我們可以將鋁片取出并_____.
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【題目】根據下列圖示,回答相關問題
(1)實驗一的實驗目的是_____;
(2)實驗二,證明Ca(OH)2能與稀鹽酸反應的現象是_____;
(3)實驗三X、Y分別是水和汽油中的一種,加入X、Y后,觀察到a中固體消失并得到棕色溶液,b中固體不消失,則物質X是_____;由實驗可知,物質的溶解性與_____有關.
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【題目】菱鎂礦的主要成分是MgCO3,為了分析某菱鎂礦中MgCO3的含量,學習小組進行了實驗研究.取10克菱鎂礦樣品,向其中逐滴加入未知質量分數的H2SO4溶液,生成的氣體全部用NaOH溶液吸收,NaOH溶液增加的質量記錄如表:
加入H2SO4溶液的質量/g | 50 | 100 | 150 | 200 |
NaOH溶液增加的質量/g | 2.2 | 4.4 | 4.4 | 4.4 |
(假設菱鎂礦中的雜質不溶于水,不與酸發(fā)生反應.)
(1)10克菱鎂礦與H2SO4溶液完全反應,生成CO2的質量為_____.
(2)該菱鎂礦中MgCO3的質量分數是多少?____
(3)該實驗研究中所用H2SO4溶液的溶質質量分數是多少?____
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【題目】下列物質均為初中常見物質,其中A能使帶火星小木條復燃,B為黑色固體單質,C為黑色固體氧化物,F為紫紅色固體單質,E為鐵銹的主要成份,G能使澄清石灰水變渾濁,試回答下列問題:
(1)D物質為______(填化學式);
(2)寫出D和C反應的化學方程式:_______________;
(3)G物質的用途為:________;
(4)A和B反應的化學方程式:________________。
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【題目】小明在化學晚會上觀看了“瓶吞雞蛋”的魔術(如圖1),看到雞蛋被吞進瓶內.小明思考:瓶能吞蛋,能不能吐蛋呢?他進行了如圖2的實驗,他加入的試劑p,結果雞蛋吐了出來.請判斷小明所加試劑p的名稱,并利用所學知識,解釋雞蛋被被吞進瓶內和吐出來的原因.
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【題目】碳酸氫鈉是一種重要的鹽類物質,在生活中用途廣泛.小濱同學設計了實驗,以探究碳酸氫鈉的化學性質.
【探究實驗1】碳酸氫鈉溶液的酸堿性
【實驗方案】取少量該固體加入試管中,加適量水溶解,再滴入幾滴酚酞實驗,震蕩.
現象:溶液變成淺紅色.由此得出結論;
【探究實驗2】能與酸反應
【實驗方案】取少量該固體加入試管中,滴加稀鹽酸,現象為;
【探究實驗3】碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性
【實驗方案】用如圖所示裝置進行實驗
現象:充分加熱后,大試管口有水珠出現,管底有白色固體殘留,小試管中澄清石灰石變渾濁.
結論:碳酸氫鈉受熱能生成二氧化碳、水和一種白色固體.
驗證:(1)請你幫小濱設計實驗,證明試管中留下的白色固體是Na2CO3,而不是NaOH(所選試劑不能用酸).
步驟,現象;
(2)寫出碳酸氫鈉受熱分解的化學方程式;
【拓展應用】試說出碳酸氫鈉在日常生活中的一種用途.
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【題目】我國著名化學家侯德榜發(fā)明的聯合制堿法的主要原理是:向濃氨水中通入足量的CO2生成NH4HCO3(碳酸氫銨),然后加入食鹽充分攪拌,兩者發(fā)生復分解反應,由于碳酸氫鈉的溶解度很小,便呈晶體析出,將析出的碳酸氫鈉加熱得碳酸鈉,二氧化碳和水.
(1)請寫出上述原理的三個化學方程式:
①_____;②_____;③_____.
(2)有人認為侯氏制堿法有以下優(yōu)點,你認為正確的是_____.
A 生產過程中部分產物可作為原料使用 B 副產品是一種氮肥 C 反應不需要加熱,可節(jié)約能源.
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