(1)如圖是某硬鋁的主要成分，硬鋁屬于_____(填“合金”或¨純金屬”)

(2)將少量硬鋁(已砂紙打磨處理)放入足量稀硫酸中，觀察到的實驗現(xiàn)象為_____;

(3)將硬鋁粉末加入到盛有硝酸銀溶液的燒杯中，充分反應(yīng)后過濾，得到濾渣和濾液。請你填空：

①若將所得濾渣放入稀鹽酸中，沒有氣泡產(chǎn)生，則濾液中溶質(zhì)一定含有_____(填寫化學(xué)式)

②若反應(yīng)后所得濾液呈藍色，則濾渣的成分是_____。(填寫化學(xué)式)

③反應(yīng)后所得濾渣的質(zhì)量_____(選填“大于”“等于”或“小于”)原硬鋁粉末的質(zhì)量。

(1)寫出標(biāo)有序號的儀器名稱:①_____②_____；

(2)寫出實驗室制取二氧化碳發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_____；若要制取一瓶干燥的二氧化碳?xì)怏w，選用的裝置組合是_____。

(3)小明要制取一瓶氧氣用來做鐵絲燃燒實驗。他選擇的收集裝置是_____，實驗非常成功；小光與小明選擇同樣的裝置進行實驗，結(jié)果小光實驗的集氣瓶底出現(xiàn)裂紋，請你幫他分析原因是_____請你寫出鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式_____；

(1)下列是某些粒子的結(jié)構(gòu)示意圖

①A、B、C、D所示的粒子共表示_____種元素(填數(shù)字)

②B所示粒子在化學(xué)反應(yīng)中容易_____電子(填“失去“或“得到”)。

③若E中x=9時，則該粒子屬于_____(填“原子”或“陽離子”或“陰離子”)

(2)圖1中和分別表示不同元素的原子.則其中表示化合物的是_____(填字母序號，下同)，表示由原子構(gòu)成的單質(zhì)是_____。

(3)我國科學(xué)家創(chuàng)造性地構(gòu)建了“單中心鐵催化劑”，甲烷轉(zhuǎn)化反應(yīng)的微觀示意圖如圖2所示:寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____;

A. 該混合物中一定含有CaCO3、NaOH、CuCl2、Ca(NO3)2

B. 藍色溶液B的溶質(zhì)有2種

C. 無色溶液A呈中性

D. 該混合物中一定含有NaCI可能含有NaNO3

A. 在一定溫度下向接近飽和的KNO3溶液中加入KNO3固體

B. 向一定量的氫氧化鈉溶液中逐漸加入稀鹽酸

C. 用等質(zhì)量、等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過氧化氫溶液制取氧氣

D. 向等質(zhì)量的鎂粉和鋅粉中分別加入等質(zhì)量、等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸溶液至過量。

A. A B. B C. C D. D

A. t1℃時，甲、乙兩種物質(zhì)的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等

B. 由t2℃降溫到t1℃，甲飽和溶液比乙飽和溶液析出晶體的質(zhì)量多

C. t2℃時，將40g甲物質(zhì)加入50g水中.充分溶解后溶液的質(zhì)量為90g

D. 甲物質(zhì)中含有少量的乙雜質(zhì)，要提純甲物質(zhì)可以采用降溫結(jié)晶

A. 該反應(yīng)前后元素的種類不變B. 丙這種物質(zhì)是由分子直接構(gòu)成的

C. 該反應(yīng)中共有兩種氧化物D. 該反應(yīng)中參加反應(yīng)的甲乙兩種物質(zhì)的分子個數(shù)比為1:1

(1)實驗中，小明同學(xué)用酒精燈給試管加熱時發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)沒有出現(xiàn)紅色固體，但澄清石灰水變渾濁了，其原因是______(用化學(xué)方程式表示)。

小明同學(xué)考慮是否是酒精燈火焰的溫度不足以使木炭與氧化銅發(fā)生反應(yīng)，你的改進措施是______。

(2)實驗改進后，小明同學(xué)順利完成了該實驗，發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)出現(xiàn)紅色固體并產(chǎn)生了無色氣體，對于無色氣體的成分是什么，小紅同學(xué)提出了自己的猜想：

猜想I：只有CO；猜想Ⅱ：只有CO2；猜想Ⅲ：只有SO2；猜想Ⅳ：既有CO，又有CO2。

小山同學(xué)認(rèn)為猜想Ⅲ肯定不對，理由是______。

（查閱資料）浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀試紙遇CO2無變化，但遇到微量CO會立即變成藍色。

（方案設(shè)計）通過上述資料和已有知識，小山設(shè)計用浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀試紙和澄清的石灰水對木炭與氧化銅反應(yīng)生成的氣體進行檢驗。根據(jù)小山同學(xué)的設(shè)想，請你完成填空：

①若試紙不變色，石灰水變渾濁，則只有CO2；②若______，石灰水不變渾濁，則只有CO；③若試紙變藍色，石灰水______，則既有CO2，又有CO。

(3)聯(lián)想到碳和氧氣反應(yīng)可能生成兩種不同的物質(zhì)，小山同學(xué)認(rèn)為改變溫度、反應(yīng)物之間的質(zhì)量比可能會改變生成物的種類，于是他對試管內(nèi)出現(xiàn)的紅色固體的成分也產(chǎn)生了質(zhì)疑。

（查閱資料）

①初中常見的紅色物質(zhì)有：銅、紅磷、氧化鐵；②氧化亞銅(Cu2O)也是紅色固體，氧化亞銅和稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式：；③按木炭的量不同，反應(yīng)順序是；；。

若實驗前已經(jīng)用N2將試管內(nèi)的空氣排盡，要確保反應(yīng)的生成物只有銅和二氧化碳，則理論上氧化銅和木炭的質(zhì)量比應(yīng)是______。

A 2：1 B 40：3 C 20：3 D 80：3

（若答對以下小題獎勵4分，化學(xué)試卷總分不超過60分）

（實驗反思）請你幫助小山同學(xué)確定木炭還原氧化銅后的紅色固體的成分，將你的兩種猜想填入下列橫線上。

猜想Ⅰ：銅；猜想Ⅱ：______；猜想Ⅲ：______。

若猜想I正確，請你設(shè)計實驗方案證明：______。

（查閱資料）氮氣密度略小于空氣；壓強不變時，氣體溫度越低，密度越大。

(1)結(jié)合氮氣性質(zhì)分析，右圖蠟燭未熄滅的原因可能是_______。

實驗1：探究氮氣能否用來滅火(所用容器均為隔熱材料，下同)

(2)實驗前有同學(xué)提出，由液氮汽化產(chǎn)生的氮氣溫度低，密度足夠大，會向下流動隔 絕可燃物周圍的氧氣。依據(jù)實驗1判斷，這種假設(shè)_____(填“成立”或“不成立”)。

(3)有同學(xué)根據(jù)實驗1提出新假設(shè)，氮氣滅火可能與可燃物周圍氮氣的含量有關(guān)�？� 能支持這一假設(shè)的實驗現(xiàn)象是_______(填實驗1中的實驗編號)。

實驗2：探究滅火與氮氣含量是否有關(guān)

(4)實驗2中，蠟燭所在位置氮氣含量最高的是_________(填實驗編號)。

(5)推測實驗2-3的現(xiàn)象是________。

(6)反思實驗2，除氮氣含量外，影響蠟燭燃燒的其它可能因素是________。

(7)結(jié)合上述實驗，下列關(guān)于 “氮氣滅火裝置”使用的說法中，合理的是______(填字母序號)。

A. 從高處向低處噴灑使用

B. 可燃物火焰熄滅后，還需持續(xù)通氣一段時間

C. 在有少量排氣口的封閉空間中使用時，效果好于開放空間