（1）寫出標號儀器的名稱：①______；

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為________________________，若要制取并收集一瓶比較干燥的氧氣，應選用的發(fā)生、收集裝置分別為______（選填字母），檢驗氧氣是否收集滿的方法為______________________________。

（3）實驗改進：已知氧化銅可以用作過氧化氫分解制氧氣的催化劑。某化學興趣小組設計了圖F所示裝置制取氧氣。請回答：

①實驗前先將其繞成螺旋狀，還需經過______處理．

②銅絲繞成螺旋狀的作用是______．

A．收集到更多的O2 B．加快反應速率 C．減慢反應速率 D．沒有影響

與裝置B相比，改進后裝置的優(yōu)點是___________________________．

試回答：

（1）B的化學式____，

（2）寫出A→B+C的化學方程式：_______．其基本反應類型是_______________；

（3）寫出E物質完全燃燒的化學方程式：____________________．

（1）從微觀角度分析，變化①產生的原因是_________________________________；

（2）從宏觀角度看，C物質屬于______（選填“混合物”或“化合物”、“單質”）；

（3）從微觀角度解釋變化①、變化②的本質區(qū)別______________________________；

（4）變化③表示的化學方程式為______________________________________；

參加反應的E與F的質量比為_____________．

（1）結構決定性質，性質決定用途是化學學科中的基本思想，請根據該思想，先填空再舉一例．

金剛石和石墨的物理性質差異非常大的原因是________________________；

稀有氣體常用作各種電光源是因為_________________________________；

舉例：______________________________________________________。

（2）現(xiàn)有以下三個化學方程式：①Cu2(OH)2CO32CuO+H2O+CO2↑

②H2CO3==H2O+CO2↑③CaCO3CaO+CO2↑

通過比較發(fā)現(xiàn)：它們有許多相似之處，請寫出其中的一條：

__________________________________________________（答1點即可）；

它們也有許多不同，請指出其中一個與另外兩個的不同之處：

___________________________________________________（答1點即可）

（1）圖中不同種元素之間的本質區(qū)別是__________；

（2）A元素在與其他元素形成化合物時的化合價通常是___________（填化學用語）；C元素的原子形成的離子是_______________（填離子符號）；

（3）從原子結構上分析，圖中_________（填元素符號）兩種元素具有相似的化學性質；

（4）在上述碘的原子結構示意圖中，x=__________；

（5）由B、D兩種元素組成的化合物的化學式是_______________。

A．參加反應的“ ”分子與“”分子的個數(shù)比為4:3

B．反應前、后的物質的總質量不變

C．反應前、后的分子數(shù)目不變

D．反應前、后的__________不變

A. a點表示高錳酸鉀的質量

B. b點表示高錳酸鉀、錳酸鉀和二氧化錳混合物的質量

C. c點表示生成二氧化錳的質量

D. d點表示高錳酸鉀完全分解了

（1）完全反應后生成二氧化碳的質量_____________。

（2）求石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數(shù)_______

I．常溫下，空氣中的氮氣和稀有氣體不會與鎂發(fā)生反應。

II．無水CaCl2固體有較強的吸水性，能吸收空氣中的水蒸氣。

為探究鎂表面黑色物質的成因是與空氣中的哪些成分有關，開展以下實驗探究。

[實驗1]按圖所示裝置進行實驗，數(shù)日后，只觀察到鎂條表面變暗，沒有出現(xiàn)黑色物質。

（1）查閱文獻獲知，鎂條表面變暗是鎂與氧氣作用形成的，該反應的化學方程式為_____________________。

（2）據此現(xiàn)象，可說明只有_________和________無法使鎂生成黑色物質。

[實驗2]按圖所示裝置進行實驗，數(shù)日后，只觀察到鎂條表面變暗，沒有出現(xiàn)黑色物質。

（3）該實驗的目的是____________________________。

[實驗3]按圖所示裝置進行實驗，數(shù)日后，觀察到鎂條表面出現(xiàn)黑色物質。

（4）得出“鎂條變黑一定與水有關”的結論，依據的兩個實驗是__________（填實驗序號）。

（5）化學小組認為據此現(xiàn)象還不足以得出最終結論，于是 補做了一個實驗：將圖3中的潮濕的空氣換成_______進行實驗，數(shù)日后，觀察到鎂條表面無明顯變化。

（6）根據上述四個實驗，化學小組得出結論：鎂表面的黑色物質是鎂與_______________共同作用的結果。

I.水和水溶液是人類必不可少的寶貴資源。

（1）科學家對水的生成和分解實驗的研究，確認水是由______和______組成的。

（2）自然界中的水都不是純水，利用沉淀、_______、吸附和蒸餾等方法可以凈化水。

（3）生活中簡便區(qū)別硬水和軟水的方法是_____________________________。

（4）水能滅火，但有時水也可以“生火”。比如將過氧化鈉（Na2O2）用脫脂棉包裹，再往上面滴加水，脫脂棉一會兒就會發(fā)生燃燒。該過程發(fā)生了如下反應2Na2O2 + 2H2O=4NaOH +X↑。

①X的化學式是__________。

②滴加水后，脫脂棉能燃燒的原因是_____________________________。

II.黑木耳是一種含鐵豐富的食用菌。

①黑木耳中所含的“鐵”是指______（填“分子”“原子”或“元素”）。

②常吃黑木耳能有效預防人體缺鐵而引發(fā)的疾病是__________。

③黑木耳中的鐵可以用KSCN溶液與鐵離子作用生成Fe(SCN)3來檢測。在Fe(SCN)3中C、N的化合價分別是+4、-3，則S的化合價是_______；Fe(SCN)3中鐵元素的質量分數(shù)為

______（列出計算式即可）。