A. 稀釋濃硫酸 B. 用氯化鈉固體配制溶液

C. 蒸發(fā)氯化鈉溶液 D. 用PH試紙測(cè)定溶液酸堿度

（1）生成氧氣的總質(zhì)量___________g（精確到小數(shù)點(diǎn)后一位）.

（2）求樣品中KMnO4的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）____________.

（3）某同學(xué)為計(jì)算反應(yīng)后固體中MnO2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，計(jì)算如下：

∵已計(jì)算到原混合物中KMnO4的質(zhì)量（用“M”表示）

∴反應(yīng)后固體中的MnO2，的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=

小華對(duì)上述計(jì)算過(guò)程提出了質(zhì)疑，請(qǐng)指出其中的錯(cuò)誤________。

（4）請(qǐng)畫(huà)出在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中MnO2的質(zhì)量隨時(shí)間變化的坐標(biāo)圖。_______

（物質(zhì)制備）利用綠礬制備精還原鐵粉的工藝流程如下：

粗還原鐵粉中還含有少量鐵的氧化物和Fe3C雜質(zhì)，可用氫氣在高溫下進(jìn)一步還原，其反應(yīng)方程式為：

Fe3C+2H23Fe+CH4 FexOy+yH2xFe+yH2O

（1）已知焙燒中發(fā)生的主要反應(yīng)是CO奪取氧化鐵中的氧元素，得到單質(zhì)鐵與另一種碳的氧化物，請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____________。

（2）焙燒中加焦炭的作用除了可以作燃料提供反應(yīng)所需高溫外，還能________。

（含量測(cè)定）甲同學(xué)為得到精還原鐵粉并測(cè)定粗還原鐵粉中氧和碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，按如下裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。已知：3CH4+4Fe2O33CO2+6H2O+8Fe，濃硫酸有吸水性，可以吸收混合氣體中的水熱氣，堿石灰不僅 能吸收水而且能吸收CO2。（假設(shè)每步反應(yīng)都完全且不考慮裝置內(nèi)原有空氣對(duì)測(cè)定結(jié)果的影響）。

（3）主要實(shí)驗(yàn)步驟如下：

①按順序組裝儀器，檢查裝置的氣密性，稱量樣品和必要裝置的質(zhì)量；

②緩緩?fù)ㄈ爰儍舾稍锏腍2；③點(diǎn)燃C處酒精燈；④點(diǎn)燃A處酒精燈；⑤分別熄滅A、C處酒精燈；⑥再次緩緩?fù)ㄈ際2；⑦再次稱量必要裝置的質(zhì)量。

步驟②的目的是___________，步驟⑥的目的是__________。

（4）反應(yīng)后C裝置中的現(xiàn)象是_____________。

（5）若缺少裝置F，則所測(cè)碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)將_____________（“偏大”、“偏小”或“不變”）。

（査閱資料）氫氧化鈣的水溶液就是石灰水。

（提出問(wèn)題）當(dāng)把過(guò)氧化鈣投入足量水中時(shí)，最終生成什么物質(zhì)？

（進(jìn)行猜想）甲同學(xué)：生成碳酸和氧氣；

乙同學(xué)：生成氫氧化鈣和氧氣。

同學(xué)和老師都認(rèn)為甲同學(xué)的猜想是錯(cuò)誤的，其理由是________。

（實(shí)驗(yàn)探究）

（1）打開(kāi)下圖裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加水速度，觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生。

①___________（填實(shí)驗(yàn)操作），說(shuō)明生成的氣體是氧氣。

②實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)燒杯中有氣泡出現(xiàn)，該現(xiàn)象說(shuō)明___________。

（2）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案來(lái)驗(yàn)證過(guò)氧化鈣和水反應(yīng)產(chǎn)生的另一種物質(zhì)是氫氧化鈣：

（問(wèn)題討論）

（1）運(yùn)輸魚(yú)苗時(shí)，在水中加入少量過(guò)氧化鈣的主要目的是________；

（2）過(guò)氧化鈣和水反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________。

（1）試通過(guò)分析推斷，確定下列物質(zhì)并寫(xiě)出化學(xué)式：

B_________，D_________，E________，G_______。

（2）寫(xiě)出下列變化的化學(xué)方程式：

C→H：________________。

C→F：_________________。

（1）A實(shí)驗(yàn)玻璃管②中產(chǎn)生的氣體是___________，與玻璃管①中產(chǎn)生的氣體體積比為___________。

（2）B實(shí)驗(yàn)如果實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)小于21%，可能原因是___________（寫(xiě)出一點(diǎn)）；

（3）C實(shí)驗(yàn)說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)是___________；

（4）寫(xiě)出用D的發(fā)生裝置制備一種氣體單質(zhì)的化學(xué)式____________。

（1）圖1方框的橫線上填的是_____________；圖2方框橫線上的數(shù)字是________。

（2）鈉元素屬于_____________（填“金屬”或“非金屬”）元素；圖1所示兩種元素形成化合物的化學(xué)式為_____________。此物質(zhì)由_____________（填分子、原子或離子）構(gòu)成。

（1）下圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬圖，“○”和“●”分別表示兩種不同的原子:

由“○●”聚集成的物質(zhì)_________（填“可能”或“不可能”）是氧化物，參加反應(yīng)的兩種反應(yīng)物的分子個(gè)數(shù)為________，此反應(yīng)的基本反應(yīng)類(lèi)型為_________。

（2）硫化氫氣體可以在氧氣中燃燒生成黃色固體單質(zhì)和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式是________； 鎂條能在二氧化碳中燃燒，生成一種白色固體氧化物和一種黑色固體，請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_______。

（1）儀器B的名稱是________。

（2）用KClO3與MnO2混合制取和收集純凈O2，應(yīng)選用上圖中的_______（填序號(hào)），反應(yīng)的化學(xué)方程式_________。

（3）實(shí)驗(yàn)室制取和收集CO2，應(yīng)選用上圖中的______（填序號(hào)），反應(yīng)的化學(xué)方程式是______；如何檢驗(yàn)已集滿一瓶CO2氣體__________。

（4）某化學(xué)興趣小組在刷洗試管時(shí)，用力過(guò)猛。造成試管底被穿通，留下圓形小孔。在老師的啟發(fā)下。興趣小組變廢為寶，將細(xì)銅絲揉成小球墊在試管底部，配上帶單孔橡皮塞的導(dǎo)管和燒杯，裝配了一個(gè)在實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置，如下圖所示。

該裝置的優(yōu)點(diǎn)是_________。若用此裝置制取氫氣，在試管內(nèi)的銅絲球上方應(yīng)盛放_______，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式________。

A. 水的電解

B. 加熱一定量KMnO4固體

C. 向一定量的H202溶液中加入Mn02固體

D. 將一定質(zhì)量的硫酸銅溶液倒入盛有鐵釘?shù)臒�杯�?/span>