實驗操作:

a:向B、C、E三支試管中分別加入5 mL的蒸餾水,各滴入1滴～2滴無色酚酞溶液,振蕩,觀察溶液顏色。

b:在A、D試管中分別加入2 mL濃氨水,立即用帶橡皮塞的導管按實驗圖Ⅱ連接好,并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中,觀察幾分鐘。

分析討論:

（1）E試管中放有酚酞溶液的目的是 __________________。

（2）進行操作b時觀察到的現(xiàn)象是 ___________________。

（3）由此可以得到的實驗結論是①________________;②_________________。

（4）對比改進前的實驗,改進后的實驗的優(yōu)點是 ___________________。

（1）通過操作①可以將固體和液體分開，操作①的名稱是__________，需要用到的玻璃儀器有漏斗、______、玻璃棒。若經過操作①后，所得液體C中仍有渾濁，其原因可能是______（填寫序號）：

a．漏斗內的濾紙有破損 b．漏斗下端未靠在燒杯內壁 c．漏斗內液面高于濾紙的邊緣

（2）在操作②中，液體C通過活性炭凈水器，其中活性炭所起的作用是________________。

（1）通過電解水實驗可以研究水的組成。電解水的實驗如圖所示， 收集到氧氣的是玻璃管_____（填“a”或“b”），該反應的符號表達式是_______________，該實驗說明水是由________組成的。

（2）電解水的微觀示意圖如下，請在方框中補全相應微粒的圖示_________。

（1）A實驗中，反應的符號表達式是______。

（2）B實驗燃燒的現(xiàn)象____________；冷卻至室溫后，U型管中液面高度的變化為______。

（3）C實驗產生氧氣與氫氣的體積比約為____。

A．道爾頓 B．卡文迪許 C．拉瓦錫 D．門捷列夫

依據(jù)圖②中顯示的信息繼續(xù)回答。

（2）氯的相對原子質量為_________，氯原子的原子結構示意圖為_________。

（3）鎂元素是核電荷數(shù)為______的一類原子的總稱。鎂原子的結構示意圖為在化學反應中易______（填“得”或“失”）電子，離子符號為______。

（4）氯化鎂（MgCl2）是由________（填“分子”、“原子”或“離子”，下同）構成的，氯氣（Cl2）由_____構成，鎂是由____構成。

（5）寫出圖②中一種元素的單質與氧氣反應的符號表達式_______。

談到氨氣（NH3），首先讓我們想到的是它的刺激性氣味，其實NH3在生活生產中的應用十分廣泛。NH3與食品工業(yè)黃曲霉毒素具有很強的致癌性，廣泛存在于霉變的花生、玉米等糧油及其制品中。在食品工業(yè)生產中，常利用氨氣熏蒸法降低食物中滋生的黃曲霉毒素。該方法是利用NH3與食物中的水反應生成一水合氨，一水合氨再與黃曲霉毒素反應，從而有效的降低黃曲霉的毒性。實驗人員通過實驗尋找氨氣熏蒸法的最佳條件。將 50 g 花生破碎成粉末，包裹密封并注入NH3，置于恒溫箱進行熏蒸。圖1是在相同熏蒸時間、NH3濃度和花生含水量的條件下，熏蒸溫度對降解某種黃曲霉毒素的影響。NH3與無機化工近年來，CO2捕集與封存被認為是減少 CO2 排放的有效途徑。 NH3溶于水后形成氨水可作為吸收CO2的新型吸收劑。圖2為工業(yè)吸收CO2的裝置示意圖。實驗研究表明，CO2的脫除率受到反應溫度、氨水流量、氨水濃度等多種因素影響。當噴霧塔內的反應溫度低于40 ℃時，CO2的脫除率隨著氨水流量和氨水濃度的增加而明顯升高，最高可達到85%，大大減少了CO2的排放，降低其對環(huán)境的影響。至此，你對NH3是不是又有了新的認識呢？希望在今后的化學學習中你還會對NH3有更全面的認識！

依據(jù)文章內容回答下列問題。

（1）請列舉出NH3的物理性質______（答1條即可）。

（2）氨氣熏蒸法中，NH3與食物中水的結合過程屬于______（填“化學變化”或“物理變化”）。

（3）依據(jù)圖1回答：

① 當溫度為40 ℃和45 ℃時，降解率分別為84.34%和84.35%，考慮到經濟性原則，應選取的最佳熏蒸溫度為______。

② 在25 ℃～45 ℃的范圍內，隨著熏蒸溫度的升高，黃曲霉毒素的降解率逐漸______（填“增大”或“減小”）。

（4）下列關于氨水吸收CO2的說法中，正確的是______（填序號）。

A．從噴霧塔出氣口排放出的氣體中不含CO2

B．吸收過程中，噴霧塔內的反應溫度對CO2脫除率沒有影響

C．溫度低于40 ℃時，噴灑濃度較高的氨水，有助于提升CO2的脫除率

（查閱資料）

硫酸銅（CuSO4）是一種白色粉末，具有吸水性，吸水后變?yōu)樗{色。

（進行實驗）

（1）實驗I得到的結論是________。

（2）補全實驗II的實驗現(xiàn)象：________。

（3）實驗III中，硫酸銅粉末的作用是________；得到“蠟燭燃燒的產物中含有二氧化碳”這一結論所對應的實驗現(xiàn)象是________。

（4）依據(jù)實驗III，可以得到的關于蠟燭的元素組成中一定含有的元素是________。

（反思與評價）

（5）實驗III是該小組同學對如圖所示實驗的改進。與圖所示實驗相比，實驗3的優(yōu)點是________

【題目】將宏觀和微觀聯(lián)系在一起是化學學科的特點。 若用“”和“○”分別表示氮原子和氫原子，在下列微觀粒子的示意圖中。請回答下列問題：

用符號寫出D中粒子所表示的物質為___________。

分別由B和D中的粒子構成的物質在一定條件下能反應生成C中粒子構成的物質，該反應的基本反應類型是__________________。

（1）①中所得氣體是______，該反應的符號表達式為____________。

（2）該反應的微觀示意圖如下，請在方框內補全相應微粒的示意圖。

______