(1)若D與E能發(fā)生反應，則該反應屬于_____(填基本反應類型)；

(2)若C為氧化鐵，寫出C與稀鹽酸反應的化學方程式_____；

(3)若E為碳酸鈉，將二氧化碳通入E溶液時，可化合生成碳酸氫鈉，該反應的反應物有_____種；

(4)若甲+乙→鹽+水，從初中化學知識的角度，根據(jù)圖判斷，一定符合條件的組合是_____(填序號)。

①A+B ②A+C ③C+D ④A+E ⑤A+D ⑥D+E

現(xiàn)象一：向試管中加入2mL某濃度的氫氧化鈉溶液，再滴入2～3滴酚酞溶液，氫氧化鈉溶液變紅色；然后振蕩試管，發(fā)現(xiàn)紅色消失。

（提出問題）紅色為什么會消失？

（猜想）(1)氫氧化鈉溶液的量少了；(2)酚酞溶液的量少了；(3)_____。

（查閱資料）酚酞是一種弱有機酸，在pH＜8.2的溶液里為無色的內(nèi)酯式結構，當pH＞8.2時為紅色的錕式結構；在堿性介質中很不穩(wěn)定，它會慢慢地轉化成無色羧酸鹽。

（實驗探究）根據(jù)上述“猜想”進行如下探究

(1)取4mL同濃度氫氧化鈉溶液，滴入2～3滴酚酞溶液，振蕩后紅色消失；

(2)取2mL同濃度氫氧化鈉溶液，滴入4～5滴酚酞溶液，振蕩后紅色消失；

(3)取2mL同濃度氫氧化鈉溶液，加適量水稀釋，滴入2～3滴酚酞溶液，振蕩后紅色沒有消失。

結論：猜想_____正確。

（繼續(xù)實驗）取一定體積的稀氫氧化鈉溶液，滴入2～3滴酚酞溶液，逐滴加入一定濃度的稀鹽酸直至紅色消失，寫出反應的化學方程式_____。微觀角度分析，該反應的實質是_____。

現(xiàn)象二：向碳酸鈉粉末中逐滴加入稀鹽酸，立即產(chǎn)生氣泡；而向碳酸鈉溶液中逐滴加入稀鹽酸時，開始沒有氣泡，過一段時間后才有氣泡產(chǎn)生。

（提出問題）碳酸鈉溶液剛開始與稀鹽酸是否發(fā)生了化學反應？

（實驗探究）向等體積、含等碳原子數(shù)的碳酸氫鈉和碳酸鈉溶液中，分別逐滴加入相同濃度的稀鹽酸。

（收集證據(jù)）分別收集實驗過程中不同階段消耗鹽酸的質量與生成CO2的質量，得到兩者之間的關系如圖1、圖2所示。(忽略CO2在水中的溶解)

（合作交流）

(1)圖1中A點時溶液中的溶質有_____(填化學式)；

(2)圖2中從B點開始的變化關系與圖1完全重合，據(jù)此我們可以判斷碳酸鈉溶液剛開始和稀鹽酸確實發(fā)生了化學反應(如圖OB段所示)，請你寫出該反應的化學方程式_____。

（反思與評價）基于以上“異常”現(xiàn)象，你能提出的有價值的見解是_____(任寫一點)。

(1)寫出標號儀器的名稱：①_____；

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生裝置可選擇圖中的_____(填字母)，寫出該反應的化學方程式_____。該裝置制取氧氣有一處不足的地方，應如何改進：_____；

(3)實驗室制取二氧化碳的化學方程式是_____，用裝置F收集二氧化碳，驗滿時，燃著的小木條應放在_____(填“a”或“b”)端。

(1)寫出圖中P點表示的意義_____；

(2)t1℃時，將30gA物質放入50g水中，充分溶解后，所得溶液的質量是_____g；

(3)當A中混有少量的B，常用的提純方法是_____；

(4)將A、B、C三種物質的飽和溶液從t3℃降到t1℃，所得溶液中溶質的質量分數(shù)關系由大到小的順序是_____。

(1)元素周期表中不同元素間最本質的區(qū)別是_____(填字母)；

A．質子數(shù)不同 B．中子數(shù)不同 C．核外電子數(shù)不同

(2)1869年，_____(填字母)發(fā)現(xiàn)了元素周期律并編制出元素周期表；

A．侯德榜 B．門捷列夫 C．拉瓦錫

(3)我國的稀士儲量居世界第一位。銪是一種稀土元素，在元素周期表中的有關信息如圖所示，下列說法錯誤的是_____(填字母)

A．銪屬于非金屬元素 B．銪的原子序數(shù)是63 C．銪的相對原子質量是152.0

(4)氟原子結構示意圖為，氟原子在化學反應中易_____(填“得到”或“失去”)電子，由鈉元素和氟元素組成的化合物氟化鈉的化學式為_____。

(1)可以除去水中溶解的一些雜質和異味的設備是_____(填字母)；

A．過濾池 B．吸附池 C．清水池

(2)檢驗上述所獲取的自來水是硬水還是軟水，常用_____來區(qū)分，生活中可以通過_____降低水的硬度；

(3)我國有關部門規(guī)定，經(jīng)上述過程凈化后進入用戶的飲用水含鐵＜0.3mgL﹣1，含銅＜1.0mg。L﹣1．……其中的“鐵、銅”指的是_____(填字母)

A．原子 B．分子 C．元素

(1)很多城市的公共交通工具使用了壓縮天然氣(CNG)作燃料，寫出天然氣主要成分甲烷燃燒的化學方程式：_____，人類最理想的清潔能源是_____(填化學式)；

(2)據(jù)《湖南日報》報道：“黔張常“鐵路預計2019年底建成，建成后，湘西北將逐步跨入“高鐵時代”。鐵路建設需要大量的鋼鐵，鋼鐵屬于_____(選填“合成材料”、“金屬材料”或“復合材料”)，防止鋼鐵制品銹蝕的方法有_____(任寫一種)；

(3)建設“美麗中國”離不開優(yōu)美的環(huán)境，但是生活中環(huán)境污染的情況依然存在，其中造成空氣污染的主要物質是有害氣體和_____。2018年世界環(huán)境日主題是“塑戰(zhàn)速決”，塑料制品的使用方便了人類的生活，但大量廢棄塑料帶來的“_____”異常嚴重，作為一名中學生，請你提出一條合理化建議_____；

(4)為了合理膳食，生活中把榨好的蔬菜汁放到面粉中，做成口味獨特、營養(yǎng)豐富的蔬菜饅頭，這種饅頭提供的營養(yǎng)素主要有_____(任寫一種)；

(5)化肥對提高農(nóng)作物產(chǎn)量具有重要作用。尿素[CO(NH2)2]屬于_____(選填“氮肥”、“鉀肥”或“磷肥”)。

(一)探究性質與變化

（實驗方案）如圖所示

（實驗現(xiàn)象）

(1)實驗一中的現(xiàn)象是_____。

(2)實驗二中先滴入濃氨水，一段時間后，再滴入濃鹽酸。滴入濃鹽酸后觀察到的現(xiàn)象是：①集氣瓶中從下至上出現(xiàn)白煙，②_____(寫一點)。

（實驗結論）

(3)微觀上，說明微粒具有的性質是_____。宏觀上，從物質的性質或變化的角度分析，你得出的結論是_____(寫一點)。

（反思與評價）

(4)實驗二避免了實驗一的不足，改進后的優(yōu)點有_____(寫一點)。

(二)驗證氨氣中氮、氫兩種元素的質量比

（查閱資料）

(5)氨氣在加熱條件下能與氧化銅反應：2NH3+3CuO3X+N2+3H2O，X的化學式是_____。

（設計方案）如圖所示：(假定氮氣被完全吸收)

（數(shù)據(jù)處理與誤差分析）

充分反應后，測得A、B、C三個裝置在反應前后的質量變化如下表所示

(6)甲同學利用A、B、C三組裝置所提供的數(shù)據(jù)，乙同學利用B、C兩組裝置所提供的數(shù)據(jù)，計算出的氮、氫元素的質量比都與理論值明顯不符，分析產(chǎn)生誤差的原因是_____。

(7)若用A、C兩組裝置所提供的數(shù)據(jù)計算，與理論值是否相符？寫出簡單的計算過程證明你的結論_____。

(三)探究用途與制法

(8)在一定條件下，可用氮氣和氫氣制得氨氣。工業(yè)上常用氨氣生產(chǎn)氮肥(NH4)2SO4，施肥時，要避免與之混用的是_____(填序號)。

A．硝酸鉀 B．草木灰(主要成分是K2CO3)

C．熟石灰 D．氯化鉀

(9)工業(yè)上生產(chǎn)的(NH4)2SO4中常常混有少量KCl，檢驗其是否含有KCl的操作方法是_____。

(1)廢氣處理后得到的產(chǎn)品X是_____。

(2)寫出步驟①中反應的化學方程式_____。

(3)步驟②的操作是_____。

(4)濾液a和濾液b中溶質的成分_____(填”相同”或”不相同”)。

(5)若操作過程中物質的損失忽略不計，要生成2.8g B和3.2gD，則加入Zn的質量應至少大于_____g。

(1)用石油可以精煉出多種燃料。根據(jù)下表分析，在相同條件下，柴油比汽油燃燒時更容易產(chǎn)生黑煙，原因是_____，造成的環(huán)境問題是_____。

(2)為了改善環(huán)境，可在汽油中添加乙醇(C2H5OH)來調整燃油結構。乙醇是_____(填“可再生”或”不可再生”)能源，其完全燃燒的化學方程式是_____。

(3)氫燃料汽車正在研制與推廣。氫氣燃燒時是將_____能轉化成熱能。從長遠觀點看，解決能源危機的方法是_____。

(4)合理利用石油資源，可制成多種合成材料。下列物品主要成分屬于合成材料的是_____。

A．塑料水盆 B．羊絨圍巾 C．橡膠足球 D．玻璃水杯