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【題目】氧元素全部由化合態(tài)轉(zhuǎn)化為游離態(tài)的變化是

A.分離液態(tài)空氣B.雙氧水制氧氣

C.氯酸鉀受熱分解D.在空氣中點燃鎂帶

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【題目】某反應的微觀示意圖如下圖所示，該反應屬于（）

A.分解反應
B.化合反應
C.置換反應
D.復分解反應

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【題目】“民以食為天”。合理膳食、均衡營養(yǎng)對維持人體的生長發(fā)育和身體健康非常重要。

(1)如圖是調(diào)查研究小組進行調(diào)查活動時準備的午餐。

從均衡營養(yǎng)的角度看，你認為他們的午餐中缺乏的營養(yǎng)素是______。高鈣餅干中的“鈣”指的是______。

(2)淀粉在人體內(nèi)的消化過程為：

X的化學式為________________。

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【題目】過氧化氫（化學式H2O2）溶液在MnO2作催化劑的條件下能迅速分解生成O2和H2O。分液漏斗可以通過調(diào)節(jié)活塞控制液體的滴加速度。

回答下列問題：

（1）分液漏斗中應放入的物質(zhì)是__________，錐形瓶中應放入的物質(zhì)是__________。

（2）寫出該方法制取O2的文字表達式_______________________________；要收集一瓶純凈的O2，應選擇裝置__________（填字母）。

（3）某同學在觀察到錐形瓶內(nèi)有大量氣泡時，開始用B裝置收集O2，經(jīng)一段時間后，用帶火星的木條伸到瓶口、瓶中、瓶底，都未見木條復燃。其原因是____________________。

（4）若實驗時用此法代替KMnO4加熱制取O2。優(yōu)點是_____________（填編號）。

①生成物只有氧氣 ②不需加熱 ③需加熱

（5）裝置A中反應很劇烈，據(jù)此提出實驗安全注意事項_____________（填編號）。

①控制液體的滴加速度 ②用體積較小的錐形瓶 ③加熱反應物

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【題目】關于下列實驗方案中，實驗設計能達到實驗目的的是（）

方案	實驗目的	實驗設計
A	探究稀鹽酸與氫氧化鈉溶液是否恰好完全反應	向反應后所得的溶液中滴加酚酞溶液
B	鑒別氯化鋇、硫酸鉀、碳酸鉀、稀鹽酸四種溶液	將組內(nèi)物質(zhì)相互混合，觀察現(xiàn)象
C	除去氧化鈣中少量的碳酸鈣	加入足量的水，溶解，過濾
D	驗證某可燃性混合氣體中是否有一氧化碳	點燃氣體，在火焰上方罩一個內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯，觀察石灰水是否變渾濁