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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】某同學(xué)用量筒量取液體,量筒擺放平穩(wěn)且面對(duì)刻度。他首先俯視凹液面的最低處讀數(shù)為19mL,傾倒出一部分液體后又仰視凹液面的最低處讀數(shù)為10mL,則該同學(xué)實(shí)際倒處液體的體積為( 。

A.等于9mLB.大于9mLC.小于9mLD.無(wú)法確定

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)說(shuō)法正確的是 。

A.煤、石油、天然氣屬于化石燃料,屬于純凈物

B.由煤加工成焦炭發(fā)生的是物理變化

C.家用液化石油氣就是煤隔絕空氣加熱得到的產(chǎn)品

D.煤燃燒排放的SO2、NO2是形成酸雨的主要物質(zhì)

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】生活中使用的下列用品,其能量來(lái)自化學(xué)反應(yīng)的是 。

A.太陽(yáng)能熱水器

B.煤氣灶

C.電飯鍋

D.微波爐

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)室根據(jù)工業(yè)煉鐵的原理設(shè)計(jì)了如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答:

(1)主要成分為氧化鐵的礦石名稱(chēng)為;
圖中還原氧化鐵的化學(xué)方程式為:
(2)“加熱”和“通氣”(通入CO)的操作順序是。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列反應(yīng)中屬吸熱反應(yīng)的是 。

A.Zn與鹽酸(HCl)反應(yīng)放出H2

B.CO2通過(guò)灼熱的碳(C

C.S在空氣或O2中燃燒

D.生石灰(CaO)與H2O的反應(yīng)

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用儀器的特征和用途,有利于開(kāi)展化學(xué)學(xué)習(xí)和研究。
(1)請(qǐng)從下列常見(jiàn)儀器圖示中,選擇恰當(dāng)?shù)淖帜感蛱?hào)填空

①用酒精燈加熱時(shí)需要墊上石棉網(wǎng)的儀器是
②取用粉末狀固體藥品用到的儀器是 ;
③吸取和滴加少量液體進(jìn)劑的儀器是 ;
(2)做化學(xué)實(shí)驗(yàn)要養(yǎng)成良好的整理習(xí)慣。若某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,將儀器按下圖放置,其中正確的一項(xiàng)是 。(填序號(hào))
A.
B.
C.
D.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】小陸老師帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)?shí)驗(yàn)室完成加熱氯酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn),A組同學(xué)對(duì)二氧化錳和氯酸鉀的最佳質(zhì)量比產(chǎn)生了好奇 ,于是設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn):取20g氯酸鉀,分成10等份,每份2g,分別裝入10支試管中,在10支試管中分別加入不同質(zhì)量的二氧化錳,分別測(cè)量二氧化錳與氯酸鉀在不同質(zhì)量比時(shí),生成200mL氧氣所用的時(shí)間,實(shí)驗(yàn)裝置圖和實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)如下:

實(shí)驗(yàn)編號(hào)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

二氧化錳的質(zhì)量/g

0.1

0.2

0.33

0.4

0.5

0.66

1

1.3

2

3

二氧化錳與氯酸鉀的質(zhì)量比

1:20

1:10

1:6

1:5

1:4

1:3

1:2

2:3

1:1

3:2

生成200mL氧氣時(shí)間/秒

235

186

162

147

133

117

143

160

211

244

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣的化學(xué)方程式。
(2)此實(shí)驗(yàn)中,收集氣體前集氣瓶?jī)?nèi)未裝滿(mǎn)水,對(duì)本實(shí)驗(yàn)的結(jié)果(填“有”或“沒(méi)有”)影響。
(3)分析上述數(shù)據(jù),你認(rèn)為利用此法制取氧氣,二氧化錳與氯酸鉀的最佳質(zhì)量比為。
(4)催化劑能影響化學(xué)反應(yīng)速率,溫度、反應(yīng)物濃度、接觸面積等也會(huì)對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率帶來(lái)影響。分析上表數(shù)據(jù),結(jié)合影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素分析:當(dāng)二氧化錳與氯酸鉀的質(zhì)量比高于最佳質(zhì)量比時(shí),反應(yīng)速率變低的原因是:
在陸老師的指導(dǎo)下,A組同學(xué)將二氧化錳與氯酸鉀以最佳質(zhì)量比混合,成功的制取并收集了幾瓶氣體,但意外的發(fā)現(xiàn)制得的氣體有刺激性氣味,于是在陸老師的指導(dǎo)下對(duì)該氣體成分進(jìn)行探究。
(5)【提出問(wèn)題】氯酸鉀與二氧化錳混合加熱后產(chǎn)生的氣體成分是什么?
【查閱資料】
Ⅰ.氯酸鉀與二氧化錳混合加熱產(chǎn)生的氣體只以單質(zhì)形式存在;
Ⅱ.氯氣(Cl2)是有刺激性氣味的氣體,能溶于水,能使?jié)駶?rùn)的淀粉碘化鉀試紙變藍(lán)。
【猜想與假設(shè)】
猜想一:該氣體為 ; 猜想二:該氣體為Cl2; 猜想三:該氣體為Cl2和O2。
(6)【實(shí)驗(yàn)探究】

猜想成立

序號(hào)

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

小芳用排水集氣法收集A、B兩瓶氣體,將帶火星木條伸入A中;濕潤(rùn)的淀粉碘化鉀試紙伸入B中

A中帶火星木條復(fù)燃,B中淀粉碘化鉀試紙不變色。

小蘭用向上排空氣法收集C、D兩瓶氣體,將帶火星木條伸入C中,濕潤(rùn)的淀粉碘化鉀試紙伸入D中

C中帶火星木條(填“復(fù)燃”或“不復(fù)燃”),D中淀粉碘化鉀試紙變藍(lán)。

猜想三成立


(7)【反思與評(píng)價(jià)】小虎認(rèn)為小芳的結(jié)論不正確,原因是。
(8)【拓展應(yīng)用】
Ⅰ.若取氯酸鉀和二氧化錳混合加熱后的少量固體,加入足量水溶解,過(guò)濾,濾液成紫紅色,該現(xiàn)象說(shuō)明該反應(yīng)還生成了。
(9)Ⅱ.MnO2不僅能作催化劑還可以作反應(yīng)物,實(shí)驗(yàn)室通常用MnO2與濃鹽酸共熱制取Cl2。請(qǐng)完成該反應(yīng)的化學(xué)方程式:
MnO2+4HCl(濃) MnCl2+2+Cl2↑.
(10)【計(jì)算】12.25g純凈的氯酸鉀固體中氧元素的質(zhì)量是克。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】水是生命之源,是人類(lèi)生產(chǎn)生活中不可缺少的物質(zhì)。下列有關(guān)水的說(shuō)法正確的是 。

A.水的天然循環(huán)主要是通過(guò)化學(xué)變化完成的

B.活性炭可以吸附天然水中的所有雜質(zhì)

C.通過(guò)過(guò)濾操作可以把氯化鈉從它的水溶液中分離出來(lái)

D.天然水的凈化過(guò)程中,通過(guò)蒸餾得到的水是純凈物

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.生活中用煮沸可以使硬水軟化

B.蒸餾水中加入肥皂水,振蕩后有較多泡沫產(chǎn)生

C.可用肥皂水區(qū)分硬水和軟水

D.硬水通過(guò)活性炭吸附后可變成軟水

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】硬水和軟水的根本區(qū)別是 。

A.加入肥皂水起泡沫較多的是硬水,泡沫較少的是軟水

B.硬水是混合物,軟水是純凈物

C.硬水含較多的可溶性鈣、鎂化合物,而軟水不含或含量極少

D.硬水和軟水都易形成水垢

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