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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】物質(zhì)的化學(xué)式與名稱對(duì)應(yīng)正確的是

A. 氯化氨：NH4Cl B. 硝酸鈣：Ca(NO3)2 C. 氫氧化鐵：Fe(OH)2 D. 碳酸鈉：NaCO3

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】（5分）原子是由居于原子中心帶正電的 和核外帶負(fù)電的 構(gòu)成的。原子的質(zhì)量主要集中在 上；相對(duì)原子質(zhì)量≈ + 。

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，A～H是初中化學(xué)常見的物質(zhì)。A和B可發(fā)生中和反應(yīng)，X常用作食品干燥劑，Y為單質(zhì)。根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題：

（1）B的俗稱為 。

（2）H的化學(xué)式為 。G必定含有的金屬離子是 。（填符號(hào)）

（3）反應(yīng)②的化學(xué)方程式為 。

（4）反應(yīng)③的化學(xué)方程式為 。

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】鐵制品在我們家庭中應(yīng)用廣泛，現(xiàn)有從洗澡間拆下的兩根生銹的鐵管A管里面生了很多銹，B外面生銹嚴(yán)重，你根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題：

（1）鐵生銹的條件是__________，鐵銹的主要成分___（寫化學(xué)式）

（2）你判斷一下A、B兩管哪一個(gè)原來(lái)是供熱水的管道______，你判斷的理由是__________________。

（3）通常用稀鹽酸來(lái)除鐵銹其反應(yīng)方程式為_________________。

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】甲、乙兩種固體物質(zhì)（不含結(jié)晶水）的溶解度曲線如圖所示。下列說(shuō)法正確的是( )

A. 甲物質(zhì)的溶解度大于乙物質(zhì)的溶解度

B. t1℃時(shí)甲、乙兩物質(zhì)的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定相等

C. t1℃時(shí)，甲、乙兩物質(zhì)各50 g分別加入100g水中，充分溶解，得到的溶液質(zhì)量都是140g

D. t2℃時(shí)，等質(zhì)量甲、乙兩種固體配制成飽和溶液時(shí)甲比乙需要的水多

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】（4分）空氣是由多種氣體組成的混合物，是一種寶貴的自然資源。

（1）最早用定量的方法研究空氣成分的化學(xué)家是 ；稀有氣體約占空氣總體積的 。

（2）因?yàn)榈獨(dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì) ，所以充入食品包裝袋內(nèi)用于防腐。

（3）菜農(nóng)定期會(huì)向蔬菜大棚中補(bǔ)充二氧化碳，這樣做有利于植物進(jìn)行 作用。

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】幾種農(nóng)作物適宜生長(zhǎng)的pH如下。某地土壤呈堿性，適宜種植的作物是

A

B

C

D

作物

馬鈴薯

茶樹

水稻

蓮藕

pH

4.8~5.5

5.0~5.5

6.0~7.0

8.0~9.0

A. A B. B C. C D. D

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】A～H都是初中化學(xué)中常見的物質(zhì)，已知A、B都是黑色固體，D、F為紅色固體，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)寫出E和F兩種物質(zhì)的化學(xué)式E_________ F________；

(2)寫出反應(yīng)①的化學(xué)方程式___________________；

(3)寫出一個(gè)能實(shí)現(xiàn)反應(yīng)④的化學(xué)方程式_______________；

(4)反應(yīng)①②③④中屬于置換反應(yīng)的是__________________。

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】水是生命之源，下列有關(guān)水的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A. 水通過(guò)三態(tài)變化，實(shí)現(xiàn)了自身的天然循環(huán) B. 用濾紙過(guò)濾可以除去所有的雜質(zhì)

C. 生活中可以用煮沸的方法降低水的硬度 D. 用肥皂水可以區(qū)分硬水與軟水

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】某學(xué)習(xí)小組用KCIO3和MnO2的混合物加熱制取O2，收集到4.8gO2后停止加熱，稱得剩余固體的質(zhì)量為28.0g，繼續(xù)加熱至不再產(chǎn)生O2，最終剩余固體質(zhì)量為23.2g，試計(jì)算（不考慮O2的損耗）；

（1）兩次生成O2的總質(zhì)量為　　　　　　g；

（2）理論上可回收到MnO2的質(zhì)量（寫出計(jì)算過(guò)程）．

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同步練習(xí)冊(cè)答案