科目: 來(lái)源:2020年江蘇省揚(yáng)州市教育集團(tuán)中考二;瘜W(xué)試卷 題型:多選題
氫氧化鈉固體暴露在空氣中會(huì)與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉而變質(zhì),F(xiàn)取 9.3 克部分變質(zhì)的氫氧化鈉固體樣品(不考慮水分),與一定量質(zhì)量分?jǐn)?shù) 10%的稀鹽酸恰好完全反應(yīng),得到 2.2 克二氧化碳。以下分析正確的是()
A.樣品中碳酸鈉固體的質(zhì)量為 5.3 克
B.反應(yīng)消耗鹽酸溶液的質(zhì)量為 36.5 克
C.該樣品未變質(zhì)時(shí)固體應(yīng)為 8 克
D.完全反應(yīng)后所得氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 7.3%
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科目: 來(lái)源:2020年江蘇省揚(yáng)州市教育集團(tuán)中考二模化學(xué)試卷 題型:單選題
如圖進(jìn)行一氧化碳還原氧化鐵的實(shí)驗(yàn),以下分析錯(cuò)誤的是()
已知:①鐵粉、四氧化三鐵、氧化亞鐵均為黑色;且四氧化三鐵具有磁性;
②氧化鐵還原過(guò)程受溫度影響是逐步進(jìn)行的:
A.實(shí)驗(yàn)時(shí)需要先通入一氧化碳一段時(shí)間,才能點(diǎn)燃酒精噴燈
B.B 處石灰水變渾濁可以說(shuō)明 A 處反應(yīng)已經(jīng)發(fā)生
C.C 處點(diǎn)燃酒精燈的作用是處理尾氣防止空氣污染
D.當(dāng) A 處固體變黑且被磁鐵吸引,說(shuō)明發(fā)生了的反應(yīng)
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科目: 來(lái)源:2020年江蘇省揚(yáng)州市教育集團(tuán)中考二;瘜W(xué)試卷 題型:填空題
自然界中的鎂主要存在于地殼和海水中。海水中鎂的總儲(chǔ)量約為1.8×1015t。以下是從海水中提取鎂的過(guò)程,回答問(wèn)題:
(1)海水蒸發(fā)的過(guò)程屬于___填“物理”或“化學(xué)”)變化;精鹽中氯化鈉由___填“分子”、“原子”或“離子”)構(gòu)成,用pH試紙測(cè)得氯化鈉溶液的pH___7(填“大于”、“等于”或“小于”)。
(2)利用海洋中大量貝殼煅燒制CaO的過(guò)程中,伴隨生成____氣體,該氣體___填“屬于”或“不屬于”)大氣污染物。寫(xiě)出CaO與水反應(yīng)的化學(xué)方程式____,該反應(yīng)_________(填“放熱”或“吸熱”)。
(3)Mg(OH)2轉(zhuǎn)化為MgCl2·6H2O過(guò)程中,加入的酸A應(yīng)為_(kāi)__(填化學(xué)式)。電解MgCl2制得金屬鎂和氯氣的化學(xué)方程式___。
(4)實(shí)驗(yàn)室將3克鎂置于3克氧氣中完全燃燒生成____色固體氧化鎂,理論上生成氧化鎂的質(zhì)量____6克(填“大于”、“等于”或“小于”)。
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科目: 來(lái)源:2020年江蘇省揚(yáng)州市教育集團(tuán)中考二;瘜W(xué)試卷 題型:填空題
揚(yáng)州,可愛(ài)的家鄉(xiāng),美麗的城市: I.世界美食之都——吃在揚(yáng)州
(1)揚(yáng)州包子聞名天下:面粉發(fā)酵時(shí)加入小蘇打,在蒸煮過(guò)程中其受熱分解的化學(xué)方程式__。小蘇打具有堿性,用 途廣泛,但生活中不能用于____(填字母)。
a 除鐵銹
b 除油污
c 治療胃酸過(guò)多
d 自制汽水
(2)揚(yáng)州干絲天下一絕:干絲作為豆制品提供的主要營(yíng)養(yǎng)成分為_(kāi)___ ,除此還含一定 量的鈣,鈣元素____ (填“屬于”或“不屬于”)人體所需微量元素,適量補(bǔ)充鈣元素 可以預(yù)防____(填字母)。
a 骨質(zhì)疏松
b 動(dòng)脈硬化
c 甲狀腺腫
d 壞血病
II.世界宜居城市——住在揚(yáng)州
(3)揚(yáng)州城市大公園:享受生態(tài)之“綠”——綠色植物通過(guò)___讓城市成為宜居氧吧, 該作用將 ___能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能。石塔寺千年古銀杏頂端安裝鋼管制成的避雷針,利用了
鐵的___性。
(4)揚(yáng)州公交新能源:感受出行之“綠”——2020 年新能源公交車將超千輛,逐步淘汰傳統(tǒng)燃油公交車的意義是_________。 個(gè)人綠色出行騎電動(dòng)車要戴安全頭盔,質(zhì)量好的頭盔材質(zhì)為玻 璃鋼。玻璃鋼屬于__________(填字母)。
a 無(wú)機(jī)材料
b 合成材料
c 復(fù)合材料
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科目: 來(lái)源:2020年江蘇省揚(yáng)州市教育集團(tuán)中考二;瘜W(xué)試卷 題型:實(shí)驗(yàn)題
(1)實(shí)驗(yàn)室常用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣,選用的發(fā)生裝置為_(kāi)___填字母), 反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示為_(kāi)___,二氧化錳在反應(yīng)前后____和____保持不變。 收集氧氣可以用____ (填“向上”或“向下”)排空氣法,檢驗(yàn)氧氣已經(jīng)收集滿的方法是____。
(2)研究小組繼續(xù)探究影響過(guò)氧化氫分解速度的相關(guān)因素,做如下實(shí)驗(yàn):
(實(shí)驗(yàn) 1)研究不同催化劑對(duì)過(guò)氧化氫分解速度的影響
在兩只燒杯中,分別加入 10mL 約 10%的過(guò)氧化氫溶液和 5 滴洗潔精,再向其中分別 加入 4mL 質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 10%的 KI、酵母液,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示。
物質(zhì) | H2O2 | 現(xiàn)象 |
10%KI | 10% | 立即產(chǎn)生淡黃色氣泡,溶液變成黃色,48s 后泡沫到達(dá)燒杯頂端 |
10%酵母 | 10% | 立即產(chǎn)生白色氣泡,10s 后泡沫到達(dá)燒杯頂端 |
生活中洗潔精可清除油污,其原理是____(填“溶解”、“乳化”或“化學(xué)反應(yīng)”)。
此實(shí)驗(yàn)中是便于形成泡沫觀察反應(yīng)的速度。
據(jù)表分析,加入 KI 的燒杯中變黃可能是產(chǎn)生了碘單質(zhì),可以通過(guò)加入____(填物質(zhì)名稱)后變藍(lán)色檢驗(yàn)確認(rèn)。酵母使過(guò)氧化氫分解速度明顯加快,繼續(xù)研究。
(實(shí)驗(yàn) 2)研究不同濃度酵母液對(duì)雙氧水分解速度的影響
在五只燒杯中,分別加入約 10%過(guò)氧化氫溶液和5滴洗潔精,再分別加入4mL 質(zhì)量 分?jǐn)?shù)為 2%、5%、10%、15%的酵母液,實(shí)驗(yàn)結(jié)果下表所示
酵母液 | H2O2 | 現(xiàn)象 |
2% | 10% | 產(chǎn)生白色氣泡,1min25s 后泡沫到達(dá)燒杯頂端 |
5% | 10% | 產(chǎn)生白色氣泡,42s 后泡沫到達(dá)燒杯頂端 |
10% | 10% | 立即產(chǎn)生白色氣泡,10s 后泡沫到達(dá)燒杯頂端 |
15% | 10% | 立即產(chǎn)生白色氣泡,8s 后泡沫到達(dá)燒杯頂端 |
據(jù)上表分析,酵母液從2%到10%,反應(yīng)速率明顯___(填“加快”或“減慢”)。小組同學(xué)從效果對(duì)比認(rèn)為適宜選用10%的酵母液代替二氧化錳而不選15%的酵母液,原因是____。
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科目: 來(lái)源:2020年江蘇省揚(yáng)州市教育集團(tuán)中考二;瘜W(xué)試卷 題型:實(shí)驗(yàn)題
如圖是利用現(xiàn)代傳感技術(shù)對(duì)書(shū)本中濃硫酸與糖反應(yīng)實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)與再探究。
(1)測(cè)定前:先向三頸燒瓶底部滴加 2 滴蒸餾水,加入 2g 研磨過(guò)的蔗糖。蔗糖研磨的目的是___,實(shí)驗(yàn)室用___(填儀器名稱) 和杵研磨固體,__(填“能”或“不能”) 用玻璃棒代替杵。
(2)測(cè)定時(shí):打開(kāi)相對(duì)濕度傳感器及二氧化 碳傳感器,等待數(shù)據(jù)采集。通過(guò)注射器向容器中注入98.3%的濃硫酸 3mL,打開(kāi)磁力攪拌器快速攪拌 2~3 秒。很快觀察到瓶?jī)?nèi)白色蔗糖變?yōu)開(kāi)__色,蔗糖炭化說(shuō)明濃硫酸具有脫水性。
其原理是在濃硫酸條件下,蔗糖(C12H22O11)分解成炭和水,寫(xiě)出蔗糖分解的化學(xué)方程式___。
(3)待數(shù)據(jù)穩(wěn)定停止采集。用裝有酸性高錳酸鉀溶液的注射器緩慢抽取適量瓶?jī)?nèi)氣體, 觀察到紫紅色變淺甚至褪色。結(jié)合該現(xiàn)象及傳感器數(shù)據(jù),可以推斷瓶中C和濃H2SO4也發(fā) 生反應(yīng),生成水及____、____兩種氣體。
(4)進(jìn)一步分析傳感器數(shù)據(jù)曲線圖,發(fā)現(xiàn)40s 到70s 相對(duì)濕度曲線下降,表明水蒸氣濃度下降,說(shuō)明濃硫酸具有___性;而70s后相對(duì)濕度曲線又上升,體系中水蒸氣濃度上升, 除了C和濃H2SO4反應(yīng)產(chǎn)生了水的原因外,還可能是因?yàn)開(kāi)___。
(5)該實(shí)驗(yàn)改進(jìn)凸顯了數(shù)字化傳感優(yōu)勢(shì)外,還考慮了綠色環(huán)保,體現(xiàn)在①裝置密封。② 加料節(jié)約。③尾氣吸收:實(shí)驗(yàn)結(jié)束可以換一支注射器向三頸瓶燒中注入___(填“鹽酸” 或“氫氧化鈉”)吸收瓶?jī)?nèi)有毒氣體。
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科目: 來(lái)源:2020年江蘇省揚(yáng)州市教育集團(tuán)中考二;瘜W(xué)試卷 題型:實(shí)驗(yàn)題
某礦樣含有大量的 CuS 及少量其它不溶于水、不與酸反應(yīng)的雜質(zhì)。實(shí)驗(yàn)室中 以該礦樣為原料制備CuSO4·5H2O晶體,并最終制取堿式碳酸銅。
I. 制備CuSO4·5H2O晶體
(1)礦樣中 CuS 在空氣中焙燒生成了 CuO,反應(yīng)方程式為_(kāi)__;
(2)在實(shí)驗(yàn)室中,欲用 98%、密度1.84g/cm3的濃硫酸配制500 g質(zhì)量分?jǐn)?shù)10%的稀硫酸, 需要的儀器除量筒、燒杯、玻璃棒外,還有___。稀釋過(guò)程___(填“放熱”或“吸 熱”)。
(3)若在實(shí)驗(yàn)室中完成系列操作 a,主要步驟為_(kāi)___→降溫結(jié)晶→____→洗滌→低溫干燥。(以上選填字母)
II. 制備堿式碳酸銅
(4)實(shí)驗(yàn)室制備堿式碳酸銅的反應(yīng)原理為:(將短線上的物質(zhì)補(bǔ)充完整)
____↑+2Na2SO4。
(5)分別取 50mL一定濃度的CuSO4溶液與Na2CO3 溶液混合,發(fā)現(xiàn)反應(yīng)后燒杯底部出現(xiàn)大量藍(lán)綠色沉淀。查閱資料得知藍(lán)綠色沉淀中混有難溶于水的堿式硫酸銅[Cu2(OH)2SO4]。為確定該物質(zhì),經(jīng)過(guò)濾、洗凈后取少量固體于試管中,加入足量稀鹽酸將固體完全溶解,再滴加幾滴____溶液出現(xiàn)白色沉淀,證明含有Cu2(OH)2SO4。
(6)按最佳配比進(jìn)行實(shí)驗(yàn)制備堿式碳酸銅,反應(yīng)過(guò)程中測(cè)得數(shù)據(jù)如下:
溫度/℃ | 60 | 65 | 75 | 80 | 90 |
沉淀量/g | 1.295 | 1.303 | 1.451 | 1.340 | 1.292 |
據(jù)此分析制備反應(yīng)控制的適宜溫度是____,推測(cè) 90°C固體較少的原因是____。
(7)查閱資料可知堿式碳酸銅的組成有多種,可用xCu(OH)2•yCuCO3表示。某小組利用 以下裝置測(cè)定某堿式碳酸銅樣品的組成:(資料:堿式碳酸銅受熱分解成三種常見(jiàn)的氧化物;堿石灰是氧化鈣與氫氧化鈉的混合物)
①加熱時(shí)持續(xù)通入N2的目的是____,D 裝置的作用是____。
②稱取 32.0g 樣品,充分反應(yīng)后得到 24.0g 殘留物,B 增重 3.6g,C 增重 4.4g。該樣品的化學(xué)式為_(kāi)___。若對(duì)調(diào) B 和 C 裝置的位置,____(填“能”或“不能”)測(cè)算出該樣品的化學(xué)式。
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科目: 來(lái)源:2019年安徽省中考化學(xué)信息交流試卷(二) 題型:單選題
下列過(guò)程中發(fā)生化學(xué)變化的是( )
A. 用活性炭?jī)艋?#xa0;B.
裁割玻璃
C. 火箭點(diǎn)火升空 D.
水果榨汁
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科目: 來(lái)源:2019年安徽省中考化學(xué)信息交流試卷(二) 題型:單選題
黨的十九大提出國(guó)家“十二五”期間將繼續(xù)推進(jìn)能源革命,實(shí)現(xiàn)綠色低碳發(fā)展。下列做法不利于能源綠色低碳發(fā)展的是( 。
A.全面整治燃煤小鍋爐,加大脫硫煤的使用
B.通過(guò)加高煙囪排放工業(yè)廢氣
C.加快調(diào)整能源結(jié)構(gòu),大力開(kāi)發(fā)清潔能源
D.機(jī)動(dòng)車推廣使用乙醇汽油
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科目: 來(lái)源:2019年安徽省中考化學(xué)信息交流試卷(二) 題型:單選題
下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是( 。
A.取用固體 B.
滴加液體
C.過(guò)濾 D.
移走蒸發(fā)皿
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