結合下圖圖示裝置，回答有關問題。

（1）儀器a的名稱為_____________；

（2）實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，可選用的發(fā)生和收集裝置是________（填裝置序號），但實驗時需對該發(fā)生裝置做的改進是__________，反應的化學 方程式為__________。

（3）某同學提出只要將上述A裝置和下圖所示裝置相連接，就可收集并測量生成的氧氣的體積，則正確的連接順序是：A裝置的導管出口→（_________）→（_________）→c（填接口字母）。

（4）實驗室制取二氧化碳時，為控制反應速率應選擇的發(fā)生裝置為_________（填裝序號）。

在質量守恒定律的課堂教學中，甲、乙、丙、丁四個組的同學分別做了A、B、C、D四個實驗，他們都進行了規(guī)范的操作、準確的稱量和細致的觀察。

（1）A實驗：在實驗過程中觀察到氣球的變化是_____。

（2）A、B、C、D四個實驗中，化學反應前后一定沒有發(fā)生改變的是（填序號）_____。

①元素的種類

②元素的化合價

③物質的總質量

④物質的種類

⑤原子的個數

⑥原子的質量

（3）丙組同學認為C實驗說明了質量守恒。反應為： ，請你從原子的角度說明守恒的原因_____。

（4）乙、丁兩組同學得到的錯誤結論是“B.D實驗說明質量不守恒”。老師引導學生分析了B、D兩個實驗的原因。你認為B實驗不平衡的原因是_____；實驗D中鎂條燃燒的化學方程式_____。

（5）通過上述實驗，你得到的啟示：有氣體參加或生成的反應，在驗證質量守恒定律時應該注意的事項是：_____。

某化學小組對二氧化碳和二氧化硫的有關性質，進行了相應探究實驗，請根據所學知識及下面實驗，回答問題：

（1）溶解性對比實驗將已收集滿的二氧化碳和二氧化硫的兩支相同的試管，倒置于水槽中，呈現下圖所示現象的原因是①____；②_____。

（2）化學性質的對比

將二氧化碳和二氧化硫分別進行如下實驗（部分裝置已略），觀察到的實驗現象是：A與D現象接近；B與E現象相同；C與F現象差異很大，C仍為紅色，F紅色逐漸褪去。

①D裝置內有關的化學方程式是____；②E裝置內的實驗現象是_____；③鑒別二氧化碳和二氧化硫的方法是_____。

（3）實驗反思：

①二氧化碳和二氧化硫的相同之處是____。

A能溶解于水

B能與水反應

C是有毒的氣體

D與Ca(OH)2反應的產物中有難溶于水的物質

②若將一定的活性炭投入到裝置C中的試管內，紅色也可褪去，它與F的原理區(qū)別是_____。

有一種石灰石樣品的成分是CaCO3和SiO2（已知SiO2既不溶于水也不與鹽酸反應）�，F取8g石灰石樣品與50g足量的稀鹽酸完全反應后，稱得容器內物質的總質量為55.36g.試回答下列問題：

（1）反應產生二氧化碳的質量為_____.

（2）該石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數是多少？_____

樹立和踐行“綠水青山就是金山銀山”的理念，建設美麗寧波。下列做法不符合該理念的是

A.對河道開展清淤保潔工作 B.提倡步行或騎單車等出行

C.燃煤發(fā)電廠安裝脫硫裝置 D.提倡焚燒秸稈增加土壤肥力

日常生產生活的下列變化，一定包含有化學變化的是（　�。�

A.用膠帶粘合破損書畫 B.用玉米釀造苞谷酒

C.用砂紙擦除灶具污漬 D.用濾網過濾降水浮渣

認識燃燒原理可以利用和控制燃燒。下列說法正確的是

A.只要達到可燃物燃燒所需的最低溫度，可燃物就能燃燒

B.工廠鍋爐用煤加工成粉末狀，可使煤燃燒更劇烈、更充分

C.室內起火，應該迅速打開所有門窗通風

D.水能滅火，主要是因為水蒸發(fā)吸熱，降低了可燃物的著火點

2018年5月我國自主建造的第一艘航母下海，為保證航母的使用壽命，下列防銹措施不可行的是( )

A.用抗銹蝕性能優(yōu)異的合金制造航母零部件 B.刷防銹漆

C.船體表面鍍一層黃金 D.給某些部位涂油

3Cl2+6NaOH5NaCl+X+3H2O的反應中，X的化學式是

A. O2 B. NaClO C. HCl D. NaClO3

分析推理是一種重要的化學思維方法，以下推理正確的是

A. 置換反應有單質和化合物生成、則有有單質和化合物生成的反應都是置換反應

B. 單質中只含有一種元素，則只含有一種元素的物質一定是單質

C. 點燃可燃性氣體前要驗純，所以點燃H2前一定要驗純

D. 催化劑在化學反應前后質量不變，因此反應前后質量不變的物質都是催化劑