科目: 來(lái)源:湖北省武漢市江漢區(qū)2018-2019學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中化學(xué)試卷 題型:單選題
下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是
A.紅磷在空氣中燃燒,產(chǎn)生大量的白霧,放熱
B.木炭在空氣中燃燒,發(fā)出白光,吸熱,生成無(wú)色無(wú)氣味的氣體
C.鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,生成四氧化三鐵
D.硫粉在空氣中燃燒,發(fā)出微弱淡藍(lán)色火焰,放熱,生成無(wú)色有刺激性氣味的氣體
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科目: 來(lái)源:湖北省武漢市江漢區(qū)2018-2019學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中化學(xué)試卷 題型:單選題
下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是
A.為了加快過(guò)濾,可用玻璃棒不斷攪拌漏斗中的物質(zhì)
B.加熱高錳酸鉀制氧氣時(shí),試管應(yīng)略向下傾斜
C.熄滅酒精燈后,再向酒精燈中填滿(mǎn)酒精
D.蒸餾的操作既能凈化水還能軟化水
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科目: 來(lái)源:湖北省武漢市江漢區(qū)2018-2019學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中化學(xué)試卷 題型:單選題
下列有關(guān)分子、原子、離子和元素的說(shuō)法正確的是( )
A. 原子不能直接構(gòu)成物質(zhì)
B. 分子是化學(xué)變化中最小的微粒
C. 決定元素化學(xué)性質(zhì)的是原子的電子數(shù)
D. 原子得到或失去電子變成離子
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圖中的“錯(cuò)誤操作”與“可能產(chǎn)生的后果”一致的是
A.試劑灑出 B.腐蝕膠頭
C.氧氣不純 D.讀數(shù)偏小
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科目: 來(lái)源:湖北省武漢市江漢區(qū)2018-2019學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中化學(xué)試卷 題型:單選題
某學(xué)生用托盤(pán)天平稱(chēng)量物質(zhì)時(shí),忘記將天平調(diào)平衡就開(kāi)始稱(chēng)量,則他稱(chēng)量的質(zhì)量( )
A. 就是該物質(zhì)的質(zhì)量 B. 大于實(shí)際質(zhì)量 C. 小于實(shí)際質(zhì)量 D. 無(wú)法判斷
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科目: 來(lái)源:湖北省武漢市江漢區(qū)2018-2019學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中化學(xué)試卷 題型:單選題
根據(jù)氧化汞分解的微觀(guān)示意圖,不能得到的結(jié)論是
A.原子是由原子核和核外電子構(gòu)成的
B.原子是化學(xué)變化中的最小粒子
C.分子、原子都可能構(gòu)成物質(zhì)
D.分子是由原子構(gòu)成的
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科目: 來(lái)源:湖北省武漢市江漢區(qū)2018-2019學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中化學(xué)試卷 題型:單選題
比較歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法之一,下列說(shuō)法正確的是
A.物理性質(zhì):溶解性、揮發(fā)性、可燃性
B.可作為保護(hù)氣的氣體:氮?dú)狻⒑、氬?/p>
C.純凈物:液氮、氨水、冰水
D.造成空氣污染的有毒氣體:CO、CO2、SO2
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在一定條件下過(guò)氧化氫、氯酸鉀、高錳酸鉀三種物質(zhì)都可以制取氧氣,這說(shuō)明這三種物質(zhì)都含有
A.氧氣
B.氧分子
C.氧原子和氧分子
D.氧元素
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科目: 來(lái)源:湖北省武漢市江漢區(qū)2018-2019學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中化學(xué)試卷 題型:單選題
下列化學(xué)用語(yǔ)與所表述的意義相符的是
A.——氮?dú)獾幕蟽r(jià)為零價(jià)
B.H2——2個(gè)氫原子
C.2H2O——2個(gè)水
D.2Fe2+——2個(gè)亞鐵離子
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科目: 來(lái)源:湖北省武漢市江漢區(qū)2018-2019學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中化學(xué)試卷 題型:單選題
水資源的保護(hù)和合理使用已備受人們的普遍關(guān)注。下列用水行為不符合這一主題的是
①將工業(yè)冷卻水進(jìn)行循環(huán)利用 ②用未經(jīng)處理的工業(yè)污水灌溉農(nóng)田 ③用洗衣水沖廁所 ④用漫灌方式給植物澆水 ⑤用大量的水沖洗汽車(chē)代替人工擦洗
A.②④⑤
B.①③④
C.③④⑤
D.②⑤
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