某課外小組的同學，制備有關(guān)物質(zhì)所設計的下列途徑中，正確的是

A.CaOCa(OH)2溶液NaOH溶液

B.CuCuOCuSO4溶液

C.FeFeCl3溶液Fe(OH)3沉淀

D.H2HClNaCl溶液

在“食醋、熟石灰、石墨、焊錫、維生素C”中選擇適當?shù)奈镔|(zhì)填空：

(1)常用作電極的是____。

(2)用于改良酸性土壤的是____。

(3)可用于檢驗雞蛋殼中含有碳酸鹽的是____。

(4)缺乏____會引起壞血病。

下面的觀點都是錯誤的，請用化學式或化學方程式寫出相應的否定例證。

若核電荷數(shù)為16的元素的符號為 R，則粒子可用____來表示，R元素的原子最外層電子數(shù)為____，屬于____元素。(選填“金屬”、“非金屬”或稀有氣體)

在我州經(jīng)濟大開發(fā)的進程中，要堅持開發(fā)與環(huán)保并重。某化學課外活動小組在調(diào)查一化工廠時發(fā)現(xiàn)該廠有甲、乙兩個車間，排出的廢水澄清透明，經(jīng)分析分別含有三種不同的離子，共有K+、Ba2+、Cu2+、OH－、NO3－、CO32－六種離子，經(jīng)查部分物質(zhì)的溶解性見下表：

(1)將甲、乙兩車間的廢水按適當?shù)谋壤�混合，可以變廢為寶，既能使廢水中的Ba2+、Cu2+、OH－、CO32－ 等離子轉(zhuǎn)化為沉淀除去，又可以用上層清液來澆灌農(nóng)田。清液中含有的溶質(zhì)主要是___________(填寫物質(zhì)的化學式)。

(2)已知甲車間廢水明顯呈堿性，則乙車間廢水中含有的陰離子是______。

(3)根據(jù)以上溶解性表判斷，Cu(NO3)2和Ba(OH)2溶液_____(填“能”或“不能”)發(fā)生復分解反應。若能反應寫出化學方程式；若不能反應寫出理由：___________________________。

氣焊和氣割都需要用到乙炔。乙炔俗稱電石氣(化學式為C2H2)，是一種無色無味的氣體，密度比空氣略小，難溶于水。實驗室常用塊狀固體碳化鈣(CaC2)與水反應制備乙炔，該反應比二氧化錳催化過氧化氫分解更加劇烈。請回答：

(1)圖中儀器a的名稱是____，b的名稱是____。

(2)寫出乙炔的物理性質(zhì)之一：_____。

(3)從圖中選擇實驗室制備乙炔所用儀器的最佳組合是____(填序號)。

(4)碳化鈣(CaC2)與水反應的化學方程式為CaC2＋2H2O＝X＋C2H2↑，X是一種堿，則X的化學式為_____。

為了鑒別失去標簽的氯化鋇、碳酸鈉和稀鹽酸三種無色溶液，同學們進行了探究實驗：

（查閱資料）氯化鋇溶液顯中性，碳酸鈉溶液顯堿性。

(1)學生甲選用了一種指示劑，學生乙選用了一種酸溶液，學生丙選用了一種含鉀元素的鹽溶液，三位同學都一次鑒別成功。

請推斷，他們所選用的試劑：甲____、乙____、丙____。

（提出問題）還有其它的辦法鑒別嗎？

(2)學生丁說：“我不用其它任何試劑就可以鑒別�！逼浞椒ㄊ欠謩e取三種無色溶液少許，以其中的一種無色溶液為試劑，向另外兩種溶液中滴加，可能的現(xiàn)象組有：

（猜想）A．產(chǎn)生白色沉淀和無明顯現(xiàn)象 B．產(chǎn)生氣泡和無明顯現(xiàn)象C．____

（結(jié)論）如果學生丁的猜想合理，則現(xiàn)象組A中作為試劑的是____�，F(xiàn)象組B中產(chǎn)生氣泡的化學方程式為____。

為了制作葉脈書簽，需要配制125g10%的NaOH溶液。

(l)計算需要稱取 NaOH 的質(zhì)量：____。

(2)將洗凈的樹葉放在配制好的溶液中煮沸后取出，稱量發(fā)現(xiàn)溶液的質(zhì)量減少了5g，溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)也有所減小。為了測定剩下溶液中NaOH的質(zhì)量分數(shù)，向溶液中逐漸加入7.3%的稀鹽酸，當溶液pH=7時，消耗鹽酸50g。計算：

①生成NaCl的質(zhì)量____。

②剩下溶液中NaOH的質(zhì)量分數(shù)____。

③剛好完全反應時溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)_____。(寫出計算過程，精確到0.1%)

我國古代文獻記載中蘊含著豐富的化學知。下列記載中不涉及化學變化的是( )

A. 《易經(jīng)》—“澤中有火，上火下澤”

B. 《淮南萬畢術(shù)》—“曾青得鐵則化為銅”

C. 《抱樸子》—“丹砂(HgS)燒之成水銀，積變又還成丹砂”

D. 《天工開物》—“侯潮一過，明月天睛，半日曬出鹽霜”

下列觀點不正確的是

A.使用元素符號、化學式等化學用語，是為了增加化學科學的神秘色彩

B.人們根據(jù)不同的需求，通過控制反應條件，促進或抑制化學反應

C.可通過鼓入空氣，使燃料燃燒更充分

D.物質(zhì)本身沒有好與壞之分，而人們對物質(zhì)的利用卻存在合理與不合理之分