在牙膏中常用輕質(zhì)碳酸鈣粉末作摩擦劑，小強在實驗室用石灰石（雜質(zhì)不反應(yīng)也不溶于水）為原料制取輕質(zhì)碳酸鈣和氫氧化鈉。

（1）操作②的名稱是_____。

（2）溶液M中的溶質(zhì)是_____，得到輕質(zhì)碳酸鈣的化學(xué)方程式為_____。

（3）為驗證加入Na2CO3溶液后，溶液M中的溶質(zhì)是否反應(yīng)完全，可取上層清液加入_____進行檢驗。

酸堿指示劑的發(fā)現(xiàn)與應(yīng)用

很多重大發(fā)現(xiàn)源于科學(xué)家善于觀察和思考。石蕊這種酸堿指示劑就是英國化學(xué)家波義耳偶然發(fā)現(xiàn)的。有一天，波義耳看到濺了幾滴鹽酸的紫羅蘭花朵變成了紅色。紫羅蘭為什么會變紅？波義耳用生活中其他物質(zhì)進行了反復(fù)實驗，終于認(rèn)定紫羅蘭花的浸出液可用于檢驗溶液是否呈酸性。他又努力尋找用來檢驗堿性的物質(zhì)，發(fā)現(xiàn)了從石蕊地衣中提取出的紫色石蕊溶液可以用來檢驗溶液的酸堿性。后來人們測出了石蕊較準(zhǔn)確的變色范圍：在pH＜5.0的溶液里呈紅色，在pH＞8.0的溶液里呈藍(lán)色，pH在兩者之間呈紫色。酚酞是另一種酸堿指示劑，在pH＜8.2的溶液里呈無色，在pH>8.2的溶液里呈紅色，但如遇到較濃的堿的溶液，又會立即變成無色。除以上兩種指示劑外，生活中我們也可以用紅蘿卜皮、紫卷心菜等植物自制酸堿指示劑。

分析短文，回答問題：

（1）文中提到當(dāng)波義耳發(fā)現(xiàn)紫羅蘭花朵變紅時，他又用生活中其他物質(zhì)進行了反復(fù)實驗，他可能用到了下列物質(zhì)中的_____（填字母序號）。

a.檸檬酸溶液 b.食鹽水 c.蘇打水

（2）下列說法不正確的是_____（填字母序號）。

a.某些溶液的酸堿性無法用石蕊溶液和酚酞溶液檢測出來

b.某溶液的pH=6，在該溶液中滴加紫色石蕊溶液，溶液變紅

c.紅蘿卜皮、紫卷心菜的提取液遇酸性溶液和堿性溶液時呈現(xiàn)不同的顏色

（3）老師在做“中和反應(yīng)”的實驗時，先向氫氧化鈉溶液中滴加了幾滴無色酚酞溶液，觀察到酚酞剛滴入時為紅色，但瞬間變成無色，加入少量稀鹽酸后又變?yōu)榧t色。實驗中酚酞瞬間變成無色時，溶液呈_____（填“酸性”“中性”或“堿性”）。分析上述實驗中酚酞變無色后又變紅色的原因是_____。向此溶液中逐滴滴加鹽酸，溶液剛好變成無色時，溶液的pH_____（填“一定”或“不一定”）等于7。

組成相似的鹽具有一些相似的化學(xué)性質(zhì)。

（1）①Cu（NO3）2溶液和CuSO4溶液都含有大量_____（填離子符號）。

②向CuSO4溶液中加入過量的鋅片，反應(yīng)的微觀實質(zhì)是_____,

（2）除上述實驗外，在溶液中與Cu（NO3）2和CuSO4均能反應(yīng)的物質(zhì)還有_____（任舉一例）

（3）在溶液中能與CuSO4反應(yīng)而不與Cu（NO3）2反應(yīng)的物質(zhì)有_____（任舉一例）。

A、B、C、D是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，這四種物質(zhì)中均含有同一種元素。其中A為無色氣體單質(zhì)，B、C為氧化物，且B為有毒氣體。它們之間的部分轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（圖中反應(yīng)條件及部分反應(yīng)物、生成物已略去）。

回答下列問題：

（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：A_____；B_____。

（2）寫出由物質(zhì)C轉(zhuǎn)化為物質(zhì)B的化學(xué)方程式_____。

（3）D可能是_____。

家驗室有打磨過的鋁片、鐵片和硫酸銅溶液。某興趣小組同學(xué)欲驗證鋁、鐵和銅的活動性順序，進行如下操作：

①取少量硫酸銅溶液于試管A中，將鐵片（足量）插入硫酸銅溶液中，充分反應(yīng)后將鐵片取出，觀察到的實驗現(xiàn)象是_____；

②_____（請補充實驗具體操作）；

③取少量硫酸銅溶液于試管B中，將鋁片插入硫酸銅溶液中，充分反應(yīng)，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____；

結(jié)論：三種金屬的活動性由強到弱順序是_____。

化學(xué)課上，“魅力小組”的四位同學(xué)在老師的指導(dǎo)下做制取氫氧化鈉溶液的實驗。他們向盛有澄清石灰水的燒杯中加入一定量的碳酸鈉溶液，觀察到生成白色沉淀，過濾后得到無色溶液。向無色溶液中加入稀鹽酸，可能發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。四位同學(xué)對反應(yīng)后得到的無色溶液中的溶質(zhì)成分進行了如下探究：

猜想：小紅：溶質(zhì)只有NaOH；

小花：溶質(zhì)有NaOH、Ca（OH）2、Na2CO3；

小剛：溶質(zhì)有NaOH、Na2CO3；

小強：溶質(zhì)有_____。

交流討論：經(jīng)過討論，大家一直認(rèn)為_____的猜想不正確，理由是_____。

于是他們設(shè)計了如下實驗方案，繼續(xù)探究：

進行實驗：

反思與評價：在上述實驗過程中，要證明小強的猜想正確，還可選擇另外一種不同類別的物質(zhì)_____（填化學(xué)式）進行證明。

總結(jié)與提升：通過上述實驗，四位同學(xué)總結(jié)出：

（1）反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)成分中一定有_____；

（2）當(dāng)設(shè)計實驗證明反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)成分時，只需證明可能存在的物質(zhì)即可。

某工廠化驗室用稀硫酸處理造紙廠產(chǎn)生的含有氫氧化鈉的廢水。現(xiàn)稱取廢水樣品80g倒入燒杯中，逐滴加入10%的稀硫酸至恰好完全反應(yīng)，消耗稀硫酸98g。

（1）氫氧化鈉中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是_____。

（2）求廢水中氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____（要寫出計算過程）。

中華民族的發(fā)明創(chuàng)造為人類文明進步作出了巨大貢獻。下列古代發(fā)明及應(yīng)用中，不涉及化學(xué)變化的是（ ）

A. A B. B C. C D. D

下列實驗操作正確的是( )

A.檢驗氣密性 B.添加酒精

C.聞氣體氣味 D.加固體藥品

“ 改善環(huán)境質(zhì)量，推動綠色發(fā)展” 是當(dāng)前環(huán)保工作的重點。下列做法不符合這一要求的是

A.燃放煙花爆竹，增添節(jié)日氣氛 B.提倡公交出行，減少尾氣排放

C.加強植樹造林，改善空氣質(zhì)量 D.垃圾分類回收，增強節(jié)約意識