在“宏觀一微觀”之間建立聯(lián)系，是學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)科必備的思維方式。下圖是某反應(yīng)的微觀示意圖，下列說法正確的是

A. 該反應(yīng)中甲、乙、丙、丁都屬于化合物 B. 反應(yīng)生成丙、丁分子個數(shù)比為1：1

C. 參加反應(yīng)的甲、乙的質(zhì)量比為6O: 224 D. 該反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律

化學(xué)概念間在邏輯上有如圖所示的部分關(guān)系，對下列概念間的關(guān)系說法正確的是 ( )

A. 純凈物與混合物屬于包含關(guān)系 B. 單質(zhì)與化合物屬于交叉關(guān)系

C. 化合物與氧化物屬于包含關(guān)系 D. 氧化反應(yīng)與化合反應(yīng)屬于并列關(guān)系

如下圖是“鐵絲在氧氣中燃燒”的實驗改進裝置。下列說法錯誤的是( )

A. 氧氣無須提前制備和收集

B. 用塑料瓶代替集氣瓶，實驗更安全

C. 該裝置也可用于二氧化碳和氫氣的制備、干燥和檢驗

D. 鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，發(fā)出黃色火焰，產(chǎn)生黑色固體

下列對“使用化學(xué)式表示物質(zhì)的重要意義”的敘述不正確的是（ ）

A. 一個簡單的符號能表達多種信息，所以符號做到了化繁為簡

B. 更有利于科學(xué)的傳承與交流

C. 可以幫助人們推測物質(zhì)的所用性質(zhì)

D. 把客觀存在的宏觀物質(zhì)與它的微觀構(gòu)成聯(lián)系起來，能幫助人們從微觀本質(zhì)上認識物質(zhì)

將20℃時的硝酸鉀飽和溶液升溫至50℃（不考慮水分蒸發(fā)），下列說法中不變的是（ ） ①溶劑的質(zhì)量 ②溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù) ③溶液的質(zhì)量 ④溶質(zhì)的質(zhì)量

A.①③④ B. ①② C．②③④ D．①②③④

相同質(zhì)量的SO2與SO3中硫元素的質(zhì)量比為（ ）

A. 1 : 1 B. 5 : 4 C. 4 ：5 D. 5 : 6

寫化學(xué)符號或名稱

氮氣_____ 正二價的鎂元素_____ CaCO3 _____

氯化銨_____ 3 個銅原子_________兩個鋁離子_____；

氫氧化鈉_____ 氧化鋁_____

用化學(xué)方程式表示，并指出反應(yīng)的基本類型

（1）碳在氧氣中燃燒_______________________； __________________________。

（2）水通直流電___________________________； ________________________。

化學(xué)來源于生活，并為生活服務(wù)。請回答下列問題：

（1）硬水危害人們健康，生活中軟化硬水的方法是_____。

（2）我們需要清新潔凈的空氣，為減少霧霾的吸入，人們出行經(jīng)常帶口罩，是利 用口罩中填充物(活性炭)的_____。

（3）交警通過酒精檢測儀顯示的顏色變化，可快速檢測出司機是否酒后駕車，其 反應(yīng)原理為：2CrO3(紅色)＋3C2H5OH＋3H2SO4===Cr2(SO4)3(綠色)＋3CH3CHO＋6X，該反 應(yīng)中 X 的化學(xué)式為_____。

能源的開發(fā)、利用與人類社會的可持續(xù)發(fā)展息息相關(guān)。

（1）白居易有詩句：“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。下列能源可以“春風(fēng)吹又 生”的是_____(填序號)。

a．氫能 b．石油 c．風(fēng)能 d．煤炭

（2）硅(Si)相對于氫氣便于運輸、貯存，是開發(fā)價值很高的燃料。晶體硅制得的太陽能電池，是將太陽能轉(zhuǎn)化為_____能。硅原子的結(jié)構(gòu)示意圖為_________，硅元素的最高正化合價等于其原子的最外層電子數(shù)，硅元素最高正化合價對應(yīng)氧化物的化學(xué)式為_____。在高溫條件下金屬鎂可與上述氧化物反應(yīng)制得單質(zhì)硅， 寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式______________________。

（3）金屬鎂雖然性質(zhì)活潑，但常溫下，將鎂粉與碘粉(紫黑色)均勻混合，幾乎不反應(yīng)。滴加幾滴水后，發(fā)生劇烈反應(yīng)，生成碘化鎂并伴有大量紫色蒸汽(固體碘易升華)。該反應(yīng)過程中____________熱量(填“吸收”或“放出”)，該反應(yīng)的反應(yīng)類型是_________________，水的作用是______________________