邏輯推理是學習化學常用的思維方法，下列推理正確的是（ ）

下列實驗室制氣體的方案可以直接采用如圖所示裝置實施的是（______）

A．用高錳酸鉀制氧氣 B．用氯化銨和氫氧化鈣兩種固體混合制氨氣

C．用大理石和稀鹽酸制二氧化碳 D．_____________________________________

根據(jù)下圖某牙膏商標上的部分文字，用化學用語填空。

（1）圖中一種金屬元素的符號_____________。（2）二氧化硅的化學式_____________。

（3）硝酸根離子的符號___________。（4）硝酸鉀中氮元素的化合價為+5價_______________。

小軍在參加野外夏令營活動時帶了食品、礦泉水、紗布、肥皂、火柴和鐵鍋等物品。

（1）、近幾年在江河上撈沙船越來越多，造成喝水非常渾濁，除去水樣中難溶性雜質(zhì)應進行的操作是_______（填字母）。

A、過濾 B、吸附 C、蒸餾

（2）、為凈化一定量的河水，小軍進行了如下操作：取河水→靜置→過濾。小軍取上來的河水為________（填：“純凈物”或“混合物”），其所帶物品中能組裝成簡易過濾器的是_________。

（3）、小軍在用河水和肥皂洗衣服時，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生的泡沫很少，并有白色垢狀物，此現(xiàn)象說明該河水是____（填：“硬水”或“軟水”）。可以采用__________的方法來降低水的硬度和殺滅原微生物。

（4）、節(jié)約用水從我做起，請任舉一生活中節(jié)約用水的措施：___________。

在宏觀.微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科的特點。

（1）金剛石和石墨的元素組成相同，但物理性質(zhì)差別很大，原因是__________________。

（2）鈉元素與氯元素的本質(zhì)區(qū)別為__________________________。

（3）硫酸銅、鐵、過氧化氫三種物質(zhì)中，由離子構(gòu)成的是_____（填化學式）。

（4）下圖為某化學反應的微觀模擬示意圖，其中表示氧原子，表示銅原子，表示氫原子。

請寫出該反應的化學方程式______________，并推測反應現(xiàn)象為______________________。

碳和碳的化合物與人們關(guān)系密切。

（1）動車的運行是依靠頂部的石墨電刷與電線接觸獲取電源，使用石墨制作電刷不僅因為石墨能耐高溫，還利用了石墨的_______性；

（2）在書寫具有保存價值的檔案時，規(guī)定使用碳素墨水，這是因為在常溫下，碳的化學性質(zhì)___；

（3）香煙煙氣中含有一種能與血液中血紅蛋白結(jié)合的有毒氣體，它是_______(填化學式)，不吸煙的人能聞到煙味的原因是______；

（4）天然氣的主要成分是甲烷，甲烷燃燒時的化學方程式為_____；

（5）蛋白質(zhì)中也含有碳元素，蛋白質(zhì)在胃腸中與水反應，生成一種蛋氨酸（化學式C5H11O2NS），蛋氨酸中氮元素的質(zhì)量分數(shù)是_________（精確到0.1%）。

已知A、B為兩種黑色粉末，D為紅色單質(zhì)。A、B、C、D、E、F 五種物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（部分生成物已省略）。請回答：

（1）A的化學式為______； D的化學式為_______

（2）A和B反應的化學方程式為________________

（3）C→F的化學方程式為___________________

（4）C物質(zhì)的用途_____________________________

實驗室部分儀器或裝置如圖1所示，請回答下列問題：

（1）、寫出指定儀器的名稱：B__________， C___________。

（2）、要制取和收集二氧化碳，可選擇圖1的____________（填編號）。實驗室制取二氧化碳的化學方程式為______________________________________。

（3）、小紅用家里的小針筒和廢藥瓶組裝成一套微型裝置（如圖2所示），用該裝置做實驗的優(yōu)點是_____________（填序號）。

①節(jié)約藥品用量 ②能完全消除廢液排放

③能控制液體的滴加速度 ④產(chǎn)生的氣體不含任何雜質(zhì)

（4）、用氯酸鉀法制取氧氣時，缺少的儀器是_____________， 用高錳酸鉀制取氧氣時不僅缺少上述提到的儀器，還缺少棉花，沒有棉花這種用品會引起的后果是____________。

（5）、某同學欲收集一種難溶性氣體，認為用圖3裝置可以代替H裝置收集氧氣，氧氣應從_________（填“a”或“b”）端導入。

鎂是一種銀白色有金屬光澤的金屬，但從實驗室拿出的鎂條表面總有一層灰黑色的“外衣”。

（1）、（提出問題）這層灰黑色的外衣是什么物質(zhì)呢？

（查閱資料）無水硫酸銅是白色的固體，遇水會變成藍色。

（猜想）猜想1：灰黑色物質(zhì)可能是MgO 猜想2：灰黑色物質(zhì)可能是Mg2（OH）2CO3

猜想3：灰黑色物質(zhì)可能是Mg（OH）2

上述猜想中，肯定不成立的是猜想1，理由是__________________________________。

（2）、（實驗探究）取灰黑色物質(zhì)按下列流程進行實驗：

（問題討論）

①無水硫酸銅變藍色，說明灰黑色物質(zhì)加熱分解產(chǎn)生了___________。

②澄清石灰水變渾濁，說明灰黑色固體加熱產(chǎn)生了____________，因此猜想______不成立 。寫出澄清石灰水變渾濁的反應化學方程式_______________。

③灰黑色物質(zhì)加熱發(fā)生反應的化學方程式為___________________________________。

④鎂表面的灰黑色物質(zhì)，是鎂與空氣中的O2、__________________發(fā)生反應生成的。

化學興趣小組為了探究化學實驗室一種黑色粉末和一瓶標簽破損的無色溶液（如右圖所示）可能是什么物質(zhì)，大膽猜想并設計實驗進行驗證。

［發(fā)現(xiàn)問題］當把黑色粉末與無色溶液混合后即產(chǎn)生氣泡。

［查閱資料］初中化學實驗室常見的黑色粉末有CuO、MnO2、Fe3O4 、鐵粉、炭粉等。

［提出假設］黑色粉末是__________，無色溶液是_______________。（只寫一種假設）

［設計實驗］①向盛有少許黑色粉末的試管中加入適里的無色溶液；

②檢驗試管中產(chǎn)生的氣體（寫出操作方法）_________________________。

［實驗現(xiàn)象］ ____________________。

［實驗結(jié)論］①該反應的化學方程式是____________________。

②此氣體是______________，原假設成立。